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《PhotoShop之图层的应用》教学案例
一、案例背景
（一）分析
1．教材分析：我校选用的教材是三年制四年制初级中学教科书，按照学校安排每学期十六课时的要求，初二学生下半学期只能在第四册几何画板与Photoshop软件中选择其一，我选用的是第十二单元“用PhotoShop处理图像”。
2．学情分析
这届初二学生是从初一带上来的，这是第四个学期，学生学习能力差距较大，但多数学生能够主动学习，且一部分有能力完成自主学习。上一节课学生利用“填充”“描边”“自由变换”已经完成了“停”指示牌的制作。这节课用不同的知识完成相同的作品，从中让学生了解同一图形的多种制作方法，并区别从中优缺点。
（二）教学目标1．掌握新建、删除、隐藏图层的方法。2．灵活掌握链接图层的方法。3．掌握填充、文字等工具与图层的完美结合；
（三）重难点、问题预测及对策重难点：1．各种工具与图层的完美结合。2．灵活掌握链接图层的方法。
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问题预测：1．由于本节课是PhotoShop的第三节课，对于基本工具的运用要看学生对画图程序的熟悉度，更专业一些的工具更需要时间去练习才能熟悉掌握，因此学生在运用工具绘画时应该需要的时间较长。2．学生对图层的概念会很陌生，shift和ctrl组合键的运用不会很好。3．图像格式，学生会很难理解。对策：1．本节课示例图不需要太多的工具运用，因此可能有更多的时间，让学生进入自主学习环节。2．图层的介绍，可以用现实的纸张拼合为例帮助其理解；组合键的运用只能是强化练习。3．图像格式，只需要让学生在容量上有个对比概念就可以。
（四）课前准备
用填充、描边与图层不同的两种方法制作“停”指示牌的效果图。
（五）教学流程
1．情景导入：了解图层。2．自主学习：完成新建、删除、隐藏图层的学习。3．示范教学：学生摸仿制作本节课的关键制作过程。4．扩展思维：发挥学生的创造性，完善作品。
（六）教学课时：1课时
二、教学实录师：一直强调PhotoShop是专业的图像处理软件，它专业在哪儿？上节课的填充、描边，
还是我们用过的磁性套索？在PhotoShop中，工具的确非常强大，它的图层、路径以及通道
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功能，在创作图像和处理图像时，让其它软件鞭长莫及。什么是图层？简单的说：就是把几张图纸混合在一起，第一张可以是蓝天，第二张可以绿草，第三张可以若干只蝴蝶，第四张可以百花争艳……它们合在一起就是一张完美的图画，分开它们也是独立的一张美图，并r