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第一课时教学目标：听、说、认读主要语言结构：Whatarethese？Arethese并能根据实际情况进行简略回答。能够准确朗读对话。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型Whatarethese？Arethese…及其简略回答。教学难点：these的发音。教学过程：一、复习引题（一）教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。（Ilike…Doyoulike…）（二）教师说谜语，引导学生用Arethey…来猜猜是什么蔬菜。1TheyareredTheylooklikeapplesbuttheyare
’tapplesWhatarethey2Theyarete
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Fre
chfriesaremadeofthemWhatarethey学生猜对了，教师回答Yes，theyare并拿出相应的单词卡片请学生拼读；如果猜错了，教师回答Notheyare
’t再请其他人猜直到猜对为止。二、教学新课（一）教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Arethese…，并引导学生根据实际用YestheyareNotheyare
’t回答。如果学生回答的是Notheyare
’t教师要继续问：Whatarethese？并引导学生用Theyare…回答。（教师在操作时应多问几名学生，以增加语言的输入量。）教师适时板书句型框架。（二）教师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里，请几个学生过来边摸边问：Arethese…或Whatarethese？教师做出相应的回答。（三）学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。（四）播发Let’stalk的录音，学生听录音，后跟读、模仿。
f（五）分小组做对话练习。三、巩固练习完成Letsplay部分，操练句型：Whatarethese？Arethese…四、布置作业听第38页的Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。第二课时教学目标：能听、说、认读单词：tomato、gree
bea
s、potato、carrot以及它们的复数形式。通过说唱B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。教具准备：Let’slear
B部分的课件和录音。相关的单词卡片。所学蔬菜的实物。Let’scha
t的录音。教学重点：单词：tomato、cucumber、potato、o
io
、carrot教学难点：potato和tomato的复数形式。教学过程：
f一、复习引题请学生欣赏Let’scha
t部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。二、教学新课（一）教师手举一个西红柿，说：IliketomatoesDoyouliketomatoes引导学生用Ilike…或Ido
’tlike…根据自己的实际情况表达。（二）教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：Oh，it’slo
gr