拓展学生的语文课外活动，例如办手抄报，开展诗歌朗诵赛，举办语文知识与技能赛等，大大提高了学生语文的兴趣，推动了实验的发展。在课题研究中，我能积极参与课题研究活动，围绕课题开展专题研讨活动，主动承担课题研讨课，并及时反思与同伴交流心得，上交体现研究心得的文章，取得了阶段性的成果：
1、学生对语文学科的兴趣大幅度提升，学生阅读和口语交际的能力显著增强，正确的情感、态度、习惯等语文学习品质不断形成，语文综合素养得到了显著提高，学生在学校的活动中逐步彰显出扎实的语文功底，在竞赛中不断取得优异的成绩，学生的语文成绩在考试中不断攀升，学生的这些发展和进步就是对课题研究最好的肯定。
2、自身的教、研、评、说、写的能力均得到了有效的提高，充满“生活化”的课堂逐步建立，课堂教学显示出了自身的特点。
回顾这一阶段的研究历程，虽然取得了一些成绩，但也遇到了一些困惑。例如在抓质量的大趋势下，如何将研究的成果迅速转化为教学质量，使学生的综合素养既能真正得到发展，又能在考试中立于不败之地，是研究中感到很担忧的问题。在今后的研究活动中，我将不断开拓创新，力争取得更加丰硕的研究成果。
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