从2013年四川高考《考试说明》看历史学科的后期复习
成都市武侯区教师继续教育中心张明星2013年四川高考考试说明在千呼万唤中终于揭开了神秘的面纱，由于今年是首次新课程高考，《考试说明》自然受到广泛关注，研究《考试说明》对于明确复习范围、复习方向具有重要意义。一、历史学科《考试说明》解读1．考试性质：与大纲版高考一样，明确高考属选拔性考试。2命题指导思想：在“三个有利”的原则下，以能力测试为主导，突出学科意识、学科思维、科学素养和人文素养的考查。根据国家考试大纲要求，历史学科主要考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。学科素养是指历史学科基本知识、技能、方法和学习经验的积累，也包含文史常识、史学思想和史学方法等；学习潜力是指学习高校历史课程应具有的学习能力，即独立学习的能力、搜集和解读史料的能力、提出和探讨问题的能力等；科学历史观则是指唯物史观和当前史学界普遍认可的全球史观、文明史观等；学科思维和方法主要包括比较史学、概念化史学、计量化史学、结构史学等所倡导的联系、对比和系统方法等。根据考试性质和命题指导思想，今年高考试题一定具有以下两个特点：第一，在考查知识的同时，更注重能力考查；第二，试题应有必要的区分度和适当的难度。根据实践证明，选拔考试的难度应在050060之间，为了实现这一难度指标，整个试卷的难度结构应该是容易题占30，中档难度试题占50，难题占20。3．考试内容（1）考试目标与要求《考试说明》细化了国家考试大纲的4项12条能力要求，所谓获取和解读信息需要明确以下几点：试卷中的信息以文字资料、图表、各种数据、图画、符号等形式呈现，该项能力要求考生能够精准审题，并能够把握各种信息的性质，最大限度地获取有效信息，并能回映信息提供的情景。所谓调动和运用知识就是对原有知识资源的支配，正确处理好历史事实和历史观点之间的关系，或通过事实阐释观点，或用观点解释历史事实。所谓描述和阐释事物，就是如何表达问题的能力。包括表现事物的形态或状态，描述和解释历史事物的特征，揭示历史发展的规律。总之，该项能力表现为观察的细致、全面，表达得准确、简洁，显示着分析、综合、归纳、概括等理性思维的水平。所谓论证和探讨问题是指引用论据来证明论题的真实性和论述过程，对某问题提出自己的看法，进行立论的过程r