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基本信息新目标，九年级英语U
it4Whatwouldyoudoperiod1乐昌市白石镇中心学校杨曙英
教材分析
这是本单元的第一节内容，主要是学习学会用虚拟语气谈论一些假设的，虚拟的情况。虚拟语气不是初中教学
的重点但是难点，它与之前的IF引导的真实条件句有着很多相似之处，学习虚拟语气可以更好的给真实条件句做个
复习和巩固。
学情分析
之前我们有学习IF引导的真实条件句，学生对条件状语从句有了个大概的认识，但从教学反馈来看，学生对真
实条件句的时态（主将从现）把握并不是很好。这一节内容，围绕Whatwouldyoudoifyouhadamillio
dollars展
开想像，这是一个轻松的话题，学生也感兴趣，因此教学中要充分利用话题调动学生积极性，使学生多操练，然后
进行归纳和总结。更全面比较真实条件句和虚拟语气的区别。在教学中，学生可能比较难把握的是什么是真实条件
什么是百真实条件，对虚拟语气的时态也会难以适应，教学中要多强调。
教学目标
1．知识目标：掌握虚拟语气的结构并能运用，学会用虚拟语气谈论一些假设的虚拟的情况。2．能力目标：培养学生根据情景发挥想像的能力，进行发散思维训练。3．情感、态度和价值观：通过本节课激发学生对社会的关注增强奉献意识使学生形成积极的情感态度
教学重点和难点1．虚拟语气的结构和运用（If主语didwere主语woulddo
Whatwouldyoudoifyouhadamillio
dollarsI’dgivethemo
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2．虚拟语气与真实条件句的区别。Ifitrai
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教学过程
（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环
节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
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AskHowareyoutodayHow’stheweathertodayWhatareyougoi
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If引导的真实条件句时态：主将从现
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复习回顾IF引导的真实条件句。
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导的真实条件句。
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3指出虚拟条件句If主语didwere主语woulddo
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swerIwouldbuysomeclothes学习虚拟语气比较虚拟语气和真实条件句的不同。
引出话题，导出虚拟语气。
Step31a
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