独立的，案他们之间发生着相互依存、相学生进行互制约的关系练习，巩固所学的利用案例1进知识一步说明在群落水平上研究进行讨的问题，引出群论、交流落的结构所得的答案对学生所学内容，随时进行巩1这个草原中至少有多少个种群？固、强化，加深2在这个草原上生活的各个种群间是否各自独立？假如学生对群落概生活在该草原中的肉食性动物大量减少，草原上其他种群的数念的理解量将会出现怎样的变化？3什么是群落？4在群落水平上，我们研究的问题有哪些？师：通过案例，组织学生进行合作学习，并展开讨论解决结合教材的图上述问题。结合案例片及案例所述师：在群落水平上研究的问题有：群落的物种组成、群落2看教材内容，启发学生中各生物的种间关系、群落的空间结构和群落的演替等，这些的思维进行横也就构成了群落的结构。下面我们就一起来学习群落的物种组进行思向和纵向延伸成，请同学们结合案例2看课本72页，解决案例中所涉及的考、讨论问题。及小组内由不同纬度上oo展示案例2：右图表示从南极（90S）经过赤道（0）到合作学习物种的丰富度北极（90oN）纬度梯度上群落中物种不同延伸到不多样性的变化趋向。试分析说明：同海拔高度上1从极地向热带推移，群落中物练习，巩物种的丰富度种是怎样变化的？这表明某地区群落固所学内的不同物种的多少主要取决于哪些因素？容
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2①从分子水平看，物种多样性的根本原因是。②从生物进化的角度看，物种具有多样性，学生阅读是由于的结果。资料分析3试推断随海拔高度的增加，群落中物种数量变化的趋向是什么？讨论，画4上述示例表明，环境因素影响种群的丰富度，什么是丰出概念简富度？图，并进5群落的物种组成是区别不同群落的主要特征，你能从物行交流种组成上说出我国新疆北部森林和南方森林的主要差别吗？讨论、交师：引导学生总结出：群落的物种组成是区分不同群落的流重要特征及物种丰富度的内容。种练习巩固间所学内容关师：结合教材的资料分析，组织学生讨论，画出群落中各生物种间关系的概念图，并进行交流。系阅读教材、分析提出问题：讨论1如何解释资料1中出现的实验结果？2分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规学生练律？习，巩固3如何据图形判断捕食、竞争的关系？规律又有哪些？本节课所学的内容师总r