《儿童发展心理学》复习要点一、绪论1、儿童发展心理学的研究对象、研究内容研究对象：个体从出生到成熟这段时间内，在心理上和行为上发生的变化是儿童心理学研究的对象。研究的内容：1描述儿童发展的普遍模式2揭示儿童心理发展的原因3解释和测量个别差异4探究环境对发展的影响5提出帮助与指导儿童发展的具体方法。2、遗传决定论、环境决定论、相互作用论的代表人物、主要观点遗传决定论：心理发展由遗传基因所决定，其过程是遗传素质的自我发展与暴露的过程。代表人物：高尔顿（高尔顿，优生学创始人），霍尔（复演说）环境决定论：人的心理发展完全是由环境决定的。代表人物：华生（行为主义创始人）斯金纳相互决定论：1遗传与环境的作用是相互制约、相互依存的。2遗传与环境的作用是相互渗透，相互转化的。3遗传与环境、成熟与学习对发展的作用是动态的。代表人物：皮亚杰，阿纳斯塔西，沃纳，瓦龙，维列鲁学派的心理学家3、关键期的概念、“印刻”现象，儿童心理发展的阶段性与连续性，格塞尔的实验及启示“关键期”概念：只有在某个特定时期，加上某种条件才会产生的特定的形态变化。“印刻”现象：鹅、鸭、雁等动物在刚刚孵化出来时，让其接触其他种类的鸟或会活动的东西，他们就会把这些东西当做自己的母亲紧紧跟随，结果对自己同类“母亲”却无依恋。儿童心理发展的阶段性与连续性：发展既是连续的又是分阶段的，前一阶段是后一阶段出现的基础，后一阶段又是前一阶段的延伸。儿童心理发展的阶段表格（P12）格赛尔实验：两个同卵双胞胎在不同时间开始训练爬楼梯，最后达到的成绩是一样的。启示：成熟前的训练不起多大作用。据此，格赛尔提出了等待儿童达到能接受未来学习的水平的观点。他认为影响发展的机制是生理上从不成熟到成熟的变化过程，这个过程就是为学习作准备的“准备过程”。他还认为，儿童的发展有一定的生物内在进度表，它与一定年龄相对应。制定了婴儿的“行为发育常模”4、科学儿童心理学的创始人，诞生标志，西方与我国儿童心理学的发展科学儿童心理学的创始人：普莱尔（德国）诞生标志：1882年出版的第一部科学的系统的儿童心理学著作《儿童心理》西方儿童心理学发展：（一）20世纪早期霍尔：遗传决定论代表人物美国儿童心理研究运动创始人“美国儿童心理之父”提出“复演论”发明了研究儿童心理的新技术问卷法
f攥写第一本青少年心理的巨著《青少年心理学》（1940）《老年心理学》r