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中考复习：语言积累与应用之字音字形（含书写）
教学目标：知识与能力：1．识记形声字、多音字、形近易混字、难读字；掌握汉字的结构、汉字的造字法、同
音字、形近字、错别字。2、培养学生对字音、字形的识别和记忆能力。
情感与价值：培养学生热爱祖国语言文化的情感。
过程与方法：通过练习、识记掌握常见字的读音与字形教学重点：
形声字、多音字的读音，形近字的识别。教学难点：
易混字的读音，错别字的识别。教学方法：讲练法教学准备：多媒体、考纲、试题教学课时：23课时教学过程：一、导入二、《语文课程标准》在字音、字形方面对七至九年级学习要求：
1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
2、在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。三、中考考查主要内容和基本题型以及命题趋势：字音、字形的考查，主要的考查形式主要有以下几种类型：1、书写。自选名言或者给定名言的抄录，要求规范、美观，会提供田字格。检查汉字的规范书写的能力。2、选择。选择一组或几组字音字形（有时还有“字意”）中，正确或错误的一项。3、填写。给出一个语段，给相应的注音，写出汉字除课本出现的以外，还包含生活常用语；给加点的汉字注音（多音多义字要足够重视）。4、改正。判断一组或几组字音字形，要求改正错误的字音字形。5、其他。可能会散见于试卷的各部分。如，与专题《汉字》结合，纳入综合实践活动的考查；也可能与阅读理解相结合，四、字音字形常见错误（一）字音：1、误读原因（1）、多音误读。多音误读是最常见的语音误读现象，也是中考语音考查中的最常见知识点。避免多音误读的科学方法，就是将多音字的字音和字义联系起来记忆。因为多音字字音的变化和字义的变化常常是相互关联的，抓住多音字的音与义的变化规律，将有助于我们提高记忆的效率。如“称”字，有三种读音：1读“chē
g”时，有以下几个主要意思：①量轻重；②叫，叫做；③名称，如“简称，别称”；④说，如“拍手称快”；⑤赞扬，如“称许，称道”；⑥举事，如“称兵”。2读“chè