岁以下、社会成熟程度和抗压能力都偏低的群体中，负面情绪本就难以化解。加之长期监管缺失，难保幼儿在幼儿园中不是“被虐待”。
三、加强幼儿教师法律意识的培养
1加强法律宣传力度。胡锦涛在十八大报告中明确指出：深入开展法治宣传教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，增强全社会学法、守法、用法意识。这一提出具有重要的理论及实践意义。幼儿教师掌握法律知识、增强教育法制观念、树立正确的法律观点，需要通过广泛的宣传教育来完成。应采取多种形式为幼儿教师创造一个提高法律素质的良好环境。在幼儿园、学校内可充分利用讲座、法律知识竞赛、案例辩论赛、模拟法庭等对幼儿教师进行多种形式的法律教育活动；教育行政部门应利用各种媒体宣传、传播、咨询、出版教育法律知识，在全社会形成知法、守法、谈法、用法的风气。
f2完善教育立法，加强教育执法和监督。我国虽然颁布了《教育法》、《教师法》等法律，但其中有些规定比较原则和笼统，例如，“情节严重”“根据不同情况”等字句模糊，“中小学幼儿教师的权利义务现状令人担忧，在权利享有和义务履行方面都出现了一些问题。造成这些问题的原因是多方面的，其中，现行相关法律的不完善是最根本的原因。针对这些问题，应完善相关法律并对幼儿教师的法律身份进行重新界定，从而使幼儿教师更好地享有权利，履行义务。
3强化幼儿教师法律教育和考核。在幼儿教师教育过程中加强法律教育，就是要加强幼儿教师培养、选拔和在职培训三个环节中的法律教育，使幼儿教师掌握比较完整的法律知识，养成健康的法律心理，形成成熟的法律思维能力。教育行政主管部门应该提高对法律教育重要性的认识，采取措施，切实保证法律教育的质量。在幼儿教师法律教育方面，应与幼儿教师职业特点与职业道德紧密相连，重点进行《教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿园管理条例》、《儿童权利公约》公民的基本权利和义务，以及违法所需要承担的法律责任等方面内容的教育。其次，将教育法律意识考核纳入幼儿教师资格认证体系。特别是对于师范生，在取得幼儿教师资格时更要加强对其教育法律知识的教育和考核。
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ews06abccom200803274064html
4詹瑜论教师教育法律意识的培养与提r