盾，才能提交工作效率，实现规定的工作目标。实践证明，学校以领导班子为本，建立一个坚强有力的领导班子，对办好一所学校来说是至关重要的。
f三、充分尊重教师，构建和谐进步的工作环境。教师也是有幸福感、价值感的人，而不只是一个掌握知识、传授知识的机器。教师幸福快乐，学生才能充满智慧的学习，充满快乐地成长、充满信心的生活。学生的幸福是教师给的，教师的幸福是学校给的。学生的幸福感应该是一种成功的体验，教师的幸福感应该是一种高峰体验。发展人、尊重人、提高人、理解人、温暖人、体贴人，应该是师资队伍建设的重要组成部分。从人出发，就应当将老师放在学校主人的位置上，充分发挥他们的聪明才智，并理解他们，解放他们，关心他们，尊重他们，感谢他们。对教师付出的辛勤劳动表示衷心的感谢，对教师取得的成绩，要积极的肯定并加以表扬。教师是学校的主人，领导要放下架子，多听取教师的意见与建议，创设一个平等民主的和谐氛围，集合众智，无往不利。在制定学校规章制度时，应充分听取老师发表的意见。在广纳贤言的过程中，学校领导班子着实感受教师中蕴藏的智慧，而教师也能体会到作为学校一员的责任感和自豪感。四、以学生为中心，营造学生成才的摇篮。教育是人的事业，其根本目的，就是培养什么人与怎样培养人。人既是教育工作的出发点，也是它的归宿处。教育工作自始至终都是为人（学生）着想，为人服务的过程，同
f时教育工作又是依靠人（教师）进行的过程。如何最大限度地激发学校教师积极主动并富有创新的开展工作，充分挖掘自身的潜能，全面提高育人质量；如何充分激励学生生动活泼、刻苦学习，奋发向上，自主地发展自我、完善自我，始终是学校管理的出发点和归宿处。因此学校应在教学管理中重点抓好以下几个方面：首先，教师要热爱学生，要相信学生，要关心学生，要了解学生。师生可以像朋友一样促膝谈心，可以象家长与孩子一样一起嬉戏。这样，学生才会感到教师可敬可亲，才会向老师吐露心声，教师也才能真正了解学生的所思所想。“使学生会飞的让他飞，会跑的让他跑，跌倒的扶起来牵着走。”引导学生健康成长，帮助学生走向成功。并且，只有学生感受到了教师对他们的爱，真心的喜欢教师，崇敬教师，他们才会自觉努力的学习教师传授给他们的各种知识，取得更好的教学效果。其次，教学始终是学校各项工作围绕的重心，教学质量是学校生存与发展的生命线。抓好教学工作，提高教学质量，是学校人本r