初中历史有效课堂教学设计《中国历史朝代更替》教学设计
河口镇中学孟宪启【课标要求】1、知道中国历史朝代名称。2、识记历史朝代更替顺序。3、探讨朝代更替原因和规律。【教学目标】一、知识与能力1、记住朝代名称，重点朝代建立年份、开国者。2、记住朝代顺序，理解记忆朝代更替歌诀，锻炼学生的速记能力。3、理解朝代更替的规律及原因，提高学生分析、解决问题的能力。二、过程与方法1、运用多媒体展示《中国历史朝代更替一览表》（以下简称“一览表”），培养学生对朝代及更替的整体认知能力。2、利用提问探讨方法，培养学生对中国历史发展规律的分析能力。3、通过对原因剖析，培养学生的理解概括能力。三、情感态度与价值观总结历史规律及发展变化的原因，学生认识到历史向前发展的必然性，以史为鉴，知兴衰得失，继往开来。【重点难点】一、重点：朝代更替顺序。二、难点：朝代更替的原因及规律。【授课类型】自设专题综合课。【版本及教材】岳鹿版，涉及七八年级历史共四册。【教学时间】1课时。【教学准备】教师制作多媒体课件，学生复习课本相关内容。【教学方法】讨论法、探究法、列表法、歌诀法多法结合。【教具】多媒体课件。【教学过程】一、导入新课请同学们回顾一下，你知道中国哪些朝代？你能完整说出朝代更替的顺序吗？（点学生回答）从同学们的回答可看出，同学们对朝代更替掌握得不够全面和准确，为了便于同学们更全面准确掌握朝代更替顺序、发展变化的规律和原因，今天我们一起来学习《中国历史朝代更替》。二、问题引导问：中国第一个朝代的名称是什么？建立于何时？建立者是谁？都城在哪里？第一个朝代的社会性质是什么？
f学生答。课件展示：夏，前2070年，夏禹，阳城，奴隶社会。问：与夏属于同样社会性质的还有哪几个朝代。学生答。师：商、西周、东周前期春秋时期都是处在奴隶社会。问：中国何时进入封建社会？学生答。师：前475年战国时期各国变法开始进入封建社会。问：封建社会一直到什么时候止？学生答。师：封建社会止自1840年。问：封建社会经历了哪些朝代？学生答。展示：主要经历了战国秦汉三国两晋南北朝隋唐五代宋元明清。问：中国第一个统一的中央集专的朝代是哪个朝代？何时建立？建立者是谁？都城在哪里？学生答。师：秦，前221年，秦嬴政，咸阳。师：比较秦朝和隋朝相同之处。学生讨论。师：1、由分裂走向统一。2、统治者专制，施行暴政，大兴土木，劳民伤财。3、都r