③指出当前人们对保温气体使全球变暖问题的不同看法和见解，以培养学生的探索精神。④减少保温气体排放量等方面的国际合作。当前，世界各国在提高能源利用技术和能源利用效率、采用新能源、减少保温气体排放量方面，正在进行共同的努力与国际间的合作。讲全球变暖时，建议采用漫画“啊，地球出汗了”，展开讨论：地球为什么出汗了热引出气候变暖保温气体增多人类活动所排放。提出问题：①主要的保温气体CO2在大气中的含量；②CO2的变化是由哪些原因引起的；③全球变暖对全球生态环境和社会经济有什么重大影响；④采取怎样的保护措施。由学生看书回答，教师最后小结，查缺补漏。五、关于臭氧层的破坏与保护问题，教材着重阐明了以下问题：①70年代以来，全球臭氧总
f量明显减少，南极附近尤甚。教材列举了1979～1990年全球臭氧量下降数据为3和“1979年10月～1992年10月南极臭氧洞大小的变化”照片。②臭氧层遭破坏对人体健康、生态环境和农林牧渔业造成的危害。③保护臭氧层的国际合作。国际社会多次召开会议，要求各国减少并逐渐禁止氟氯烃等消耗臭氧层的物质的排放量，积极研制新型的制冷系统。讲臭氧层的破坏与保护时，建议用漫画“伞破难遮阳”启发推理：地球为何喊“好痛”“伞破”地球生命的保护伞臭氧层破坏消耗臭氧的物质氟氯烃化合物等增多，从而引出第二个大气环境问题。分析教材图229“南极臭氧洞”得出结论，自70年代以来，全球臭氧总量明显减少，1979～1990年，全球臭氧总量大致下降了3，南极尤甚。建议提出问题：①臭氧为什么会减少②臭氧层破坏会造成什么危害③我们应怎样保护臭氧层学生讨论回答后，教师小结指出，保护臭氧层需要全球合作，各国减少并逐步禁止氟氯烃等的排放量，积极研制新型制冷系统。思考：新飞冰箱为什么被称为绿色冰箱六、关于酸雨危害和防治问题，教材着重阐明以下几点：①我国的酸雨类型。我国的酸雨主要是硫酸型酸雨。②我国酸雨区的分布。教材图231表明，我国东南部的大部分地区成为酸雨区。③酸雨的危害和防治。教材图230“‘雨’中垂钓”，很形象地说明酸雨对鱼类的危害。酸雨还可使土壤酸化，危害森林和农作物生长，腐蚀建筑物和文物古迹，使它们面目全非，并危及人体健康。防治酸雨，最根本的途径是减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放。讲酸雨危害与防治时，建议用漫画“‘雨’中垂钓”启发推理：钓上的鱼为什么没肉水被污染酸雨使水中生物r