第二单元大气27大气环境保护学案导学
方法导引阅读提纲法：阅读提纲法主要用于文字篇幅较长，需要记忆的知识点较多的教材内容，尤其是人文地理。因此教师要教给学生对知识进行筛选、概括、提要的方法，把书由厚变薄。阅读提纲法是让学生通过阅读，弄清课文的层次结构，中心思想和段落大意，把知识要点浓缩成提纲，再精读与要点相关的内容，理顺知识的关系，形成知识网络。阅读提纲法的关键是学会做概括提纲，其方法如下：1以课本黑体字为纲，知识要点为目，形成知识网络。2以地理概念、特点、规律、成因、结论为知识要点，按层次标注符号和顺序。3理顺层次、关系并列、从属、因果……一、本课教材既是本单元教材的总结和深化，又是理论联系实际的体现。本单元教材采取循序渐进的编写方法，使学生的认识逐步深化。例如，本课所讲的全球变暖、臭氧层遭破坏问题，在前面讲述“大气的组成和结构”“大气的热状况”时已有提及，为此课的讲述做好了理论上的铺垫。有关酸雨的成因，在初中化学课中也有讲述。所以本课教学应充分指导学生运用已学过的理论知识，来解释这些实际问题。本课教材对这些大气环境问题的成因，是在前面已有知识的基础上进一步引申和加深的。重点应放在讲述大气环境问题的危害和大气环境保护的措施上。讲引言部分时，建议由教师指出，由于人口的高速增长，工农业的高速发展，人类活动对大气环境的影响越来越大。并提出当前国际社会最为关注的全球性大气环境问题主要有哪些疑问，从而引出保护大气环境已成为全人类共同关心的社会话题。二、本课教材旨在使学生懂得保护大气环境需要全球合作，规划和控制各种影响大气环境的人类活动，从而培养学生的全球观念、环保意识和行为规范。三、本课教材为了加深学生对当前这些全球性大气环境问题严重性的认识，用了大量的调查数据，进行定量分析，采用卫星拍摄的真实照片如“南极臭氧洞”照片，给学生以真实感、紧迫感。教学中要充分运用这些数据和照片，以加强教学的直观性。四、关于全球变暖的问题，教材指出以下几点：①人类活动排放到大气中的二氧化碳等气体能强烈吸收地面放出的红外线长波辐射，使气温升高。而且二氧化碳的浓度呈不断增长趋势，主要是燃烧排放和毁林所致。②全球变暖对全球生态环境和社会经济的重大影响。据观测表明，近百年来全球平均气温已上升了06℃～09℃；全球变暖会引起世界各地区降水和干湿状况的变化，进而导致世界各国经济结构的变化。r