龙源期刊网httpwwwqika
comc
微课在小学数学中的制作与应用
作者：陈晓琳来源：《数学大世界下旬刊》2019年第07期
【摘要】微课作为E时代的一种新型教育资源，它的出现带领着教师与学生进入一种新的教学模式，它以其素材的丰富性、展示的直观性等特点来为小学数学的课堂增添趣味性。小学数学的教学内容明确，教学重难点清晰，学生的学习以培养学习兴趣和提高思维能力为重，而把微课融入教学中则能得到较好的体现。本文以“长方体的认识”一课为例，主要论述微课在本课教学中的制作及所得到的应用。
【关键词】？微课；数学；制作；应用
一、微课的定义
所谓微课，就是利用各种素材、教学资源，通过视频这一载体，记录教师在某个知识点或教学环节开展的教学活动的过程。微课具有内容丰富、直观性强、不受时间限制等特点，以一种新的方式呈现在教学过程中，作为辅助教学的一种新的资源。随着E时代的到来，微课的在线学习逐渐融入当今的课堂教学中，利用微课优化学与教的环节，让学生更乐于学，创造新的学习模式。
二、微课的制作
实用的微课作品需要强有力的技术支撑，需要强大的后期处理软件的支持，才能让微课在课堂教学中发挥其直观、简单、易懂的特性。在《长方体的认识》这节课中，想要让微课在此教学过程中发挥其高效实用的作用，就需要在课前为微课的制作准备好素材，这些素材包括长方体的面、顶点、棱长的数量以及对应特征等教学内容的多媒体课件，并且需要提前预设好在此微课制作过程中要达到的效果。为此，多媒体课件的制作需要以教学重点为主，以网络资源的搜集和PPT、几何画板等应用软件为辅来为微课的有效制作打下基础，做好铺垫。当这些教学内容能够完整地通过课件突出教学重点后，则可以运用CamsiaStudio、会声会影等软件进行微课的录制，以实现把本节课的教学重点内容通过视频的形式展现出来。
三、微课在本节课中的应用
1调动学生学习积极性，激发兴趣
小学数学新课程标准中提出这样的基本理念：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。《长方体的认识》一课，学生需要通过观察、动手操作、分析归纳等学习方式总结出长方体中面、点、棱长的数量关系及对应特征。在以往的教学中，学生在动手操作找对应的特征时，难免会
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
难以r