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浅析新课改背景下高中数学兴趣教学新策略
作者：郭丽君来源：《中学课程辅导教学研究》2017年第33期
摘要：在新课改的理念下，学生们创新思维的培养越来越被重视，数学教学也越来越被重视。在高中数学的课堂教学中，老师要能够利用各种各样的教学手段，丰富数学教学的内容，从而培养学生学习数学的兴趣，激发学生对数学探索的欲望，促进学生对数学的学习。老师在数学课堂教学中，要巧妙的设置教学环节，设置有利于发散学生思维的问题，引导学生积极探索。通过改变教学方式，激发学生们学习数学的热情，为高中数学教学中提高学生的创新思维做准备，提高学生们的创新能力。
关键词：新课改；高中数学；兴趣；问题；策略
在新课改的理念下，虽然很多老师在教学中对教学方法做了一定的改变，也在一定程度上来讲丰富了教学内容，但是仍然没有取得理想的教学效果。主要原因就是在教学中，老师将数学教学的重点放在了基础知识的传授上上，没有注重学生们学习兴趣的培养，从而导致学生缺乏学习的动力，上课注意力不集中，学习质量不高。为了提高数学课堂的效率，老师要能够根据学生们的特点进行教学环节的设计，并且添加学生们感兴趣的内容，培养学生们学习数学的兴趣，促进学生积极主动的参与到数学课堂的学习中，从而提高课堂教学效率。下面我简单谈谈高中数学教学存在的问题以及高中数学教学兴趣培养的策略。
一、高中数学教学存在的问题
1传统教学理念影响教学
在高中的数学教学中，虽然很多老师在教学方法上都做了一定的调整，但是仍然没有取得理想的效果。主要原因是老师受到传统教学理念的束缚，在数学课堂教学中仍然以讲授为主，忽略了学生们的主体地位，没有给予学生们足够的时间去思考和表达。并且很多老师习惯性的采取灌输式的教学模式，学生们也是被动的学习，在学习的过程中缺乏兴趣，学习的兴致不高，学习效率非常低。
2教学方向偏差
高中阶段的教学任务，重点不在基础知识的讲解和传授，而是传授学生们学习的技能，培养学生们学习的能力，让学生们能够主动的学习，并且会学习。然而在高中的数学教学中，老师的教学方向存在一定的偏差，忽略了学生们学习方法的指导。即使老师将一个知识点讲的非常透彻，学生们也能够理解那道题目，一旦变换形式，学生们就会遇到困难，无法进行。这就是学生们没有真正掌握知识以及解题方法的体现，老师忽略学生们能力的培养以及解题方法的讲解，直接影响着学生们对数学r