。在我的课堂上，给孩子们播放课文的示范朗读，我用的是手机；给孩子们的朗读配乐，我用的也是手机；需要播放一段歌曲，我用的还是手机。甚至在参加学校朗诵比赛前的排练中，我用的都是手机。在使用手机播放音乐的时候，如果担心声
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音不够响亮，只需要把上课用的麦克风或者“小蜜蜂”扩音器的扩音话筒对准手机喇叭就会传出很响亮、足以让全班同学都能听清的声音了。2使用手机的录音功能开展教学诊断在平时的教学中，我们经常会发现孩子们的朗读、叙述等不能达到老师的要求，有错误的地方，也有不够完美的地方。但是，如果我们用语言说教去反复告诉孩子：“不是这样读的，应该这样读……”“不是这样说的，应该这样说……”孩子们往往还是无法很快感觉到自己到底哪里不对。此时，只要把孩子们的声音录下来，他们很快就能通过对比发现：原来是这样啊！例如：在指导孩子们朗读的时候，把孩子们朗读的声音录下来，然后播放给孩子自己听，他就能很明确地听出来刚才自己哪里读得好，哪里需要改进。听完后，让孩子再读，就会好很多。孩子们自己在家里也可以用爸爸妈妈的手机给自己录音，进行各种各样的朗读或者叙述的训练。3一部手机就是一个学科资源的移动硬盘在生活中，我们经常会用到U盘来存储教案、课件、习题等各种资料。U盘可以方便快捷的存储东西，但是，却因为不是天天要用、时时要用而经常忘记带，有时甚至不知道把小小的U盘丢到哪儿了。有了智能手机，我们就可以让U盘暂时休息一下了。因为我们一般都会随身携带手机，所以，我们便可以随时随地运用手机的存储功能，把手机变成方便的移动硬盘，时刻准备着发挥它的存储能力。现在，移动终端已成为现代社会最普及、最核心的标志，教育变革潜力巨大。作为移动终端之一的智能手机，在教育教学中可挖掘的潜力也是巨大的。只要做教育的有心人，就可以让智能手机的各种功能服务到教育教学的各个角落。智能手机让我们的生活变得更便捷更多彩，也可以让我们的教育变得更便捷更多彩。让小小的手机在我们老师的手中发挥更大的作用，带领我们的孩子学会更开放、更高效、更多元的学习吧！注：本文系湖南省教育科学规划一般课题“基于智能移动终端的小学生个性化朗读的研究”的成果。
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