杂，人际关系处理不当等因素的影响，导致学生仅能够感受到企业生产劳动繁重，产生消极情绪，不利于学生未来发展。（四）教学内容实践比重大技能型人才除了具备扎实的理论知识，还应具备较强的动手等综合能力。校企合作的开展，能够在培养学生综合能力方面给予一定支持，通过实践锻炼加强专业学习。而传统学习模式更加倾向于书本内容，导致高职学生对重实践操作轻理论学习产生厌倦等消极情绪。二、基于校企合作，高职学生英语专业管理工作模式的创新（一）创新学生管理工作制度，推动工作顺利开展制度是学生管理工作顺利开展的基础保障，也是学生工作的主要依据。因此，在校企合作模式下，应积极创新相关管理制度，加强制度体系建设，第一，岗位职责制度，明确划分学生工作人员管理职责，使职责更加清晰化、明朗化，引导工作人员能够按章办事，确保管理工作有序进行，强化学生职业规范教育。第二，工作流程制度，如果没有规范的操作程序，个人会按照以往的工作经验开展工作，最终影响工作效果，为此，应积极完善工作操作制度，特别是学生评奖评优等制度，规范各项工作流程，实现学生工学结合、顶岗实习等工作持续进行，使工作达到预期目标。第三，建立激励与考核制度，校企合作模式强调对工作的考核，并利用考核结果评价工作情况，为此，针对学生工作，应建立并完善激励考核制度，特别要增加实习期间，企业对学生评价比例，提高学生管理工作有效性。（二）创新学生管理工作内容，培养学生职业素质职业素质培养是高职院校校企合作模式实施目标。一方面，应通过教育、管理等形式，对学生开展模块化、针对性的职业规范、情感、态度等素质教育，同时，为了更好地适应未来就业，还应组织多项活动，提高学生人际交往能力。另一方面，应结合高职院校和企业，加大对学生职业能力及就业核心竞争力的关注力度，构建合作育人的良好工作氛围，使企业在此过程中，充分发挥自身实践教育优势，注重学生体验式教育，增强学生职业认同感，并在实践过程中，逐渐形成良好的职业素质，为日后工作奠定坚实的基础。（三）创新学生管理工作方法，提高管理水平工作方法是实现管理目标的重中之重，合适的工作方法，能够达到事半功倍的效果。因此，积极创新管理工作方法十分必要。第一，企业化管理。校企合作模式下，学校应注重引入企业文化，将校风、校纪与企业精神有机整合。如某高职院校英语专业运用企业6S理念管理学生，6S是指微笑、清洁、高效、专业、素r