小学英语培优转差
英语作为小学生的第二语言，学起来确实是有点困难，因为它缺乏真实的语言环境，学会的知识不会应用，既然学生把学过的知识应用不到实际中，学过的知识就容易遗忘，因此两极分化非常严重。而且小学英语一周只有三节课，时间仅够上完课本知识，根本没有时间去辅导、复习，不自觉的学生下去又不复习，这样每个班都会有一定数量的英语上的学困生。所以转化差生既是个棘手的问题，又还是个很重要的问题，如果这部分差生的成绩上不去，我们就是再怎么努力也是徒劳的。但是老师也不能只顾转化差生了，而把好学生给忽略，这样的做法也是错误的，所以作为一个老师，我们必须从培优转差这俩方面入手，双管齐下。那么如何做好培优转差工作呢？现在我谈谈自己对这个问题的几点认识。一、老师要用心去教，学生要用心去学不论是培优还是补差，关键是要让学生要用心去学，当然，我们老师也要用心去教，这是第一步。这就要了解每个学生的思想。然后，对差的学生就要通过个别谈心弄清楚造成现要状况的原因，给他指明努力方向，我认为每个人都是有上进心的，只要把学生心中的结解开，他肯定会努力的。而对好的学生，要在认可他的成绩的同时，也要让他明白学无止境的道理，成绩只代表过去，我们老师要帮他确立新的奋斗目标，给他新的动力。二、要确定培优补差的目标要根据班级特点和学生个性特征，深入实际，了解情况，摸清原因，因材施教，确定好培优补差的目标，注重学生智能训练，思想品德教育和良好习惯的培养，努力激发学习兴趣，时刻注意每一个学生的发展，尤其是关注“后进生”的成长，抓好“后进生”的转化工作，不让学生掉队。
f三、培优应立足于课堂，补差更多的是课外下功夫培优应立足于课堂，补差更多的是课外下功夫，补差不仅仅是补知识，更多是将补爱心、补情感、补自信心、补学生的意志力和持之以恒的耐力与补知识结合起来。培优补差要抓住重点，要定对象、定时间、定地点、定目标，注重比较和检查，注重与劳动效率挂钩，形式办法可以多样化。不指责、批评，利用课余时间对他们多付出些关心和爱心。四、精心组织课堂教学，为培优补差工作提供良好时机作为教师要深入钻研教材，写好每一堂课的教案，认真把握重点，抓住关键突破难点。精讲精练，提高课堂教学效率，能更好的进行培优补差工作。五、既要关注整体，又要兼顾局部。两者兼收并蓄所谓整体，即要做好平时整个班的教学工作，不放松，不要因为培优补差工作r