如何做一名幸福的教师近年来教师职业倦怠已成为一个较普遍的现象，如何克服倦怠，做一名幸福的老师呢？教师的幸福不但仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功。如今倘若上网搜索，“教师专业化成长”可谓是流行语之一。教师成长的第一步就是把书教好，让学生喜欢你。教学即研究；问题即课题；成长即成果。这种理念背后的目的是让教师通过实践、反思、行动、研究、提升从而持续成长。教师是一个十分注重精神享受的群体，教师的幸福也不但仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功以致“自我悦纳”。没有学生的精彩就不会有教师的精彩，同样没有教师的成长，学生的成长也是不可能的。一个优秀教师的成长一般要经历适合、定型、突破、成熟这样几个阶段。如几乎每个教龄10年左右的教师都会定型至突破阶段出现“高原期”反应，这个时期最典型的心理反应：迷茫、无可适从、缺乏激情。所以，也就难以体味到幸福感。如果能够通过自我学习反思、专家引领来突破、提升，克服“高原期”状态，就能身心愉悦享受别样的幸福。反之则很难体会到工作的乐趣。
f为重要的事情来做，把提升自己的专业化水平作为教育生命存有的一种方式。而教育的乐趣一旦与教育者的职责结合起来，工作就成了一种享受、一种幸福
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