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短文两篇教案示例二
《三峡》课时：一课时重点与难点：重点：理解文章的内容，体会作者的思想感情。难点：理解文章是怎样抓住特征描写自然景物的。教学过程：（一）导入同学们，你们到过三峡吗三峡的壮丽风光吸引了古今多少文人墨客歌咏它，古有李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，李商隐的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，今有刘白羽的《长江三日》等，这些脍炙人口的诗文，更增添了三峡的美。今天，我们来看看，在地理学家郦道元的笔下，三峡又是何等的壮丽。早在1500年前，著名地理学家、散文家郦道元就在《水经注middot江水》中对三峡的风光有一段非常精彩的描述，今天我们就学习这篇短文《三峡》。（二）解题⒈引导学生看“阅读提示”和注释①。⒉简介作者及作品。郦道元466527，字善长，范阳涿鹿今河北省涿鹿人，北魏著名的地理学家、散文家。曾任安南将军、御史中尉等
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职，执法严格，后为关右大使，被雍州刺史萧宝寅杀害。有《水经注》传世。《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。由于它记叙简略，郦道元在“访渎搜渠”，亲自考察后为其补订作注，写成《水经注》40卷。语言简洁精练，文字秀丽优美，对后代游记文学有很大影响。《水经注》不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。《三峡》是《水经注》的代表作，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。（三）学习课文⒈整体感知⑴教师配乐范读课文，要求学生边听、边在书上勾画生字。⑵播放字词教学幻灯片。幻灯片一：⒈利用工具书，给下字注音。阙叠嶂曦襄溯湍漱涧啸⑶学生完成正音，全班共同订正。⑷学生自读课文。要求：放声读书。⑸疏通全文大意。两人一组，参考注释，疏通课文大意。没
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有注释的句子凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决；解决不了的画下来，待全班集体讨论解决。⑹集体解决疑难问题。学生提出疏通文意时遇到的问题，同学帮助解答。学生解答不了时，教师适时点拨或给予解答。⑺结合课后练习四，解释重点文言词语。①播放重点文言词语幻灯片。幻灯片二：解释下列句中画线的词语。⒈有时朝发白帝，暮到江陵⒉虽乘奔御风不以疾也⒊清荣峻茂，良多趣味⒋晴初霜旦，林寒涧肃⑻学生各自疏通全文大意。⑼在学生各r