第三单元
单元教材分析：单元教材分析：本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，内容包括：四边形和平行四边形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探索和应用，对实物的估量等。本单元分三段编排。第一段主要教学四边形、平行四边形的初步认识。第二段主要教学周长的含义及计算。第三段主要讲一些物体长度的估量，目的是培养学生的估计意识和能力。
单元教学目标：单元教学目标：1使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。2使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。3使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。4通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。教学重点：教学重点：掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行四边形。教学难点：教学难点：建立平行四边形的表象，会计算长方形、正方形的周长课时：6课时
f四边形的认识
教学目标：教学目标：1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。教学重点：教学重点：找出四边形的特点。教学难点：教学难点：根据四边形的特点对四边形进行分类。教学课时：教学课时：1课时教学过程：教学过程：教学环节教师教学设计学生活动设想针对性教学措施
一、创设（出示主题图）这是光明小学的学生观察后回答情境、引校园。仔细观察，你能从中找出入新课：哪些你认识的图形？今天我们要认识的是四边形。板书：（四边形）1、想象中的四边形应该是什么样让学生展示介绍自己围出的四边形。探究新的？根据你的想象，在钉子板上二、知、讲授围出一个四边形。新课2、出示例1：请你把认为是四边形的图形涂上颜色。3、你能说一说，到底什么样的图形是四边形？四边形有什么特点？（板书：有四条直直的边，小组合作，把刚才4、出示例2：让学生说一说这样涂颜色的这些四边形进行分类。分类的理由和依据是什么？三、复习1、举例说一说，你身边哪些物体学生举例说明。巩固、形的表面是四边形的。成能力2、在钉子板上围出下面的图形。这些图形有什么不同？有四个角。）学生r