是孩子完成从他律到自律的重要转折期。可以尝试放手让孩子自己规划、安排时间。如果效果不佳，家长可以记录下问题及盲点，并定期和孩子一起探讨效果不佳的原因及改善方法，对孩子要进行必要的引导，让孩子能主动发现真正问题并积极的去改善，如读书效率不佳，就要引导孩子考虑改变读书方法或者换读书的时间。
对于尚未养成良好时间管理习惯的孩子，不管是在哪个成长阶段，家长都不必过于紧张，找到对孩子的时间管理方法最重要。因为，没有“拖拉”的孩子，只有不适合他的教育方式。每个人对时间的认知不同，要教会孩子进行实践管理，就要了解孩子对时间的认知。帮助孩子建立规则、明确时间概念、做好规划管理并非限制孩子的个性和喜好，重点还是让孩子体会时间管理的好处，让孩子养成每天思考自己的人生计划的习惯。而家长教给孩子方法时，自己也得有意识地参与其中加以引导，并且言传身教，让孩子逐步学会自觉进行自我时间管理。
参考文献：1津巴多著，心理学与生活王垒、王等译人民邮电出版社20031012刘金花，儿童发展心理学，华东师范大学出版社，201307013鲁鹏程，孩子总是拖拖拉拉妈妈怎么办，北京理工大学出版社，201104014黄希庭，张志杰论个人的时间管理倾向心理科学（J）2001
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