代入消元法来解二元一次方程组的。它的数学思想
就是把二元一次方程组转化为我们已很熟悉的一元一次方程，而一元一次方程我
们很容易解决。其实代入消元法的思想就是孙子的化归法啊。只不过我们发现用
今天的二元一次方程组来表示，更清楚明了罢了。
生8：原来我们今天的解法的思想我们祖先早就会运用了啊。真了不起！
师：是啊，我们祖先用他们的聪明才智创造了世界奇迹。《孙子算法》中还有一
个很著名的数学问题，它的发现比西方要早很多，那个问题的推广及解法被称为
中国剩余定理，它在近代抽象代数中占有非常重要的地位。希望同学们能够学习
先人，努力学习，争取创造更多的“中国定理”哦！（同学们鼓掌，出现了本节
课的又一个小高潮）
【同学们热情高涨】
师：同学们，老师现在还有一题类似的题目，有没有兴趣再来解一下啊？！
生（争前恐后地举手）：想！
师：今有牛五，羊二，直金十两。牛二，羊五，直金八两。牛羊各直金几何？
【本节课气氛非常好，学生的积极被极大地调动，在解决本节教学问题的同时，
有效而又无痕地渗透了德育。正所谓的“润物细无声”啊！】
艾滋病的发生和流行
莆田第十六中学
李震
教学设计思想本节是对“艾滋病的发生和流行”知识的介绍。对于艾滋病学生
在感性上未必有所认识，教师根据课本的描述进行引入很容易引发学生的注意，
课本通过探究活动使学生认识艾滋病的传染途径、主要症状、预防措施和艾滋病
病毒的生存场所。
教学目标
1、知识目标阐明艾滋病的病因、传播途径和预防措施。
2、能力目标通过调查收集信息并进行整理、交流，进一步与传染病知识建
立联系，加强对“后天获得的免疫力”的理解。
3、情感目标了解艾滋病的传播途径和预防措施，宣传和普及预防艾滋病的
常识，关爱艾滋病患者，养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯。关注艾滋
病的危害，树立关爱人类，关爱社会的责任感。形成关心社会、关爱他人以及自
珍自爱的情感态度与价值观。
三、重点难点
f本节的重点在于引导学生了解艾滋病的病因、传播途径和预防措施。认识艾滋病病毒在患者体内的生存场所，对人体的危害以及发病者的主要症状。四、学生分析在学习艾滋病知识之前，学生已经具有了传染病的基本知识，而且在网上、报刊杂志上、电影电视上、社会生活中也接触到一些艾滋病的相关知识。但是还会有一部分学生不了解艾滋病，对艾滋病存在畏惧情绪，若真有艾滋病患者在学生的身边时，还没有充分的思想准备，对艾滋病蔓r