品德是沿着知、情、意、行的顺序形成发展的。因此，培养学生品德的一般顺序可以概括为提高认识、陶冶情感、锻炼意志、培养行为习惯。知、情、意、行之间既是相对独立的，又是相互联系、影响、渗透、促进的。其中，知是基础，行是关键。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行几方面同时对学生进行培养教育，以促进学生品德认识、情感、意志和行为全面和谐发展。有的班主任根据自己的德育经验，把德育工作的一般进行步骤总结概括为晓之心理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。3分3学生品德知、情、意、行在发展方向和水平上具有不平衡性。由于学生品德知、情、意、行的辩证统一性和形成发展过程中的不平衡性，因而在德育具体实施过程中又具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，或从培养行为习惯开始，或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最后达到使学生品德知、情、意、行全面、和谐发展。3分4联系实际。3分48答案要点：1直观形象与言语的正确结合2注意客观刺激的适当强度3注意刺激对象与背景的差别4活动的刺激物容易被知觉
f5直观目的明确呈现时机得当、距离得当，保持整体性6变式方法的采用。1～5每个要点2分6要点3分。无分析说明扣4～5分
本篇文章来源于中大网校httpwwwwa
gxiaoc
转载请注明出处；原文链接地址：httpwwwwa
gxiaoc
jszshiti7360677863_5html
fr