高中地理必修1《大规模的海水运动》教案高中地理必修1《大规模的海水运动》教案一教学目标1了解海水运动的三种形式2理解洋流的形成原因3掌握表层洋流的分布规律教学重难点1洋流的形成及分布状况2洋流的成因及其分布规律教学过程情景引入一个在美国西海岸游泳的人拾到一漂流瓶里面装着一位菲律宾小女孩的信。阅读课本57页《世界表层洋流分布图》思考并回答1、漂流瓶为什么会从菲律宾漂到美国的西海岸造成它运动的原因是什么2、漂流瓶可能是顺着哪些洋流漂过来的探究一、洋流的概念
f暖流和寒流的概念建立的探究活动一、洋流的概念思考洋流有什么特点在学习中你发现了哪些关键词二、洋流的性质分类1、读图在《世界洋流分布图》中寻找A组日本暖流、加利福尼亚寒流B组东澳大利亚暖流、秘鲁寒流C组千岛寒流、阿拉斯加暖流归纳探究⑴、它们分别处在大洋的哪一岸⑵、从纬度的角度上看它们分布在哪个纬度的海区⑶、从图中你可以得出什么样的寒暖流分布规律指导学生阅读概念后寻找关键词并在课本用标记落实。让学生在地图中寻找三组洋流的纬度位置和海陆位置分析并归纳寒、暖流概念引导学生对所得的信息进行分析整理去伪存真学情预设学生对中低纬度的海区副热带海区等名词比较陌生读图时学生会出现方位上错误所以在引导读图的问题设计要有明显的对比度给学生留有充足的信息提取时间对洋流分布形成总体印象
f⑷、寒、暖流概念的总结暖流从水温高的海区流向水温低的海区寒流从水温低的海区流向水温高的海区学情预设由于课本的洋流分布图是一个平面的空间概念用来归纳寒暖流的概念只能体现大多数洋流的流动方向归纳的概念不甚完整因此教师可以引导学生观察北赤道暖流的流动方向让学生发现并不是所有的暖流都是从较低纬度流向较高纬提醒学生让学生从相对温度的角度上归纳洋流的概念。培养学生辨证的看待问题2、知识应用等温线地图上判定寒、暖流探究二世界洋流分布的一般规律小组合作学习完成以下学习任务1、在世界洋流分布图中观察太平洋的洋流运动方向完成课本57页的读图思考⑴、南北半球中低纬度海区的大洋环流的洋流的运动方向有什么差异⑵、在北半球中高纬度的海区的大洋环流的方向是怎样的南半球的情况是怎样的⑶、在北印度洋冬夏的洋流方向有什么变化
f学生在小组合作学习中交流归纳世界表层洋流的分布规律完成1、2题。此时教师板图绘出太平洋为中心和大西洋为中心的两种世界r