幼儿园大班科学优秀教案：蚯蚓
活动目标：1．初步感知、了解蚯蚓的外形特征和生活习性。2．能运用多种方式大胆猜想和表达对蚯蚓的认识。3．初步熟悉科学研究的方法，体验探究、发现、交流的快乐。活动准备：带领幼儿找蚯蚓并摄像；鼓励幼儿提出问题、猜想并记录；生活在泥土中的蚯蚓；蚯蚓的课件；放大镜，白纸，擦手布，记录纸；展板：我们的猜想、我们的问题、我们的发现。
活动过程：一、回忆经验，引出问题和猜想
f1．看录像，回忆经验。提问：上次我们到花坛边干什么去了你找到蚯蚓了吗在哪里找到的我们来看看那天的录像。边看录像边讨论2．介绍问题并猜想。师：我们不但找了蚯蚓，还提出了许多问题，作出了一些猜想，老师为你们准备了三块展板，分别是我们的问题、我们的猜想、我们的发现。分别出示并介绍三块展板，整个活动中提醒幼儿将问题、猜想及发现分类放到相应展板上。师：谁来说说你有什么问题将记录问题的纸片送到“我们的问题”展板上，师幼共同猜想。如幼儿甲：蚯蚓和人一样有手、脚、眼睛吗同伴1：我见过蚯蚓，没看到它有手有脚。同伴2：我认为蚯蚓有脚，要不然它怎么走路……此环节是为了满足幼儿好奇好问的需要，同时通过共同猜想，引导孩子向同伴学习和带着问题去探究。二、自由观察，初步感知1．提出观察要求。师：是不是像我们猜的这样呢今天，我把蚯蚓请过来了，待会儿我们再仔细地看一看、小心地摸一摸，然后，把你看到的、想到的记录下来。2．幼儿自由观察、议论、记录，验证猜想，教师参与其中进行必要的引导。师：请小朋友把你发现的用图画或标记记录在纸片上。幼儿有观察记录经验，这里的记录方式不做硬性规定，幼儿自主发挥。师：蚯蚓的身体长什么样的摸摸它的身体有什么感觉身体里有骨头吗长了脚吗师：仔细看看蚯蚓的身上有什么一圈一圈，一节一节的它的嘴巴在哪里科学活动离不开观察和感知，这一环节我给予孩子充分观察和探索机会。观察前提出要求，目的是培养幼儿对生命的关爱和敬畏之情，同时教给孩子科学研究的方法。三、集体交流，分享发现1．提醒幼儿收拾好蚯蚓和工具。师：请你们轻轻地将蚯蚓放回泥土，把放大镜和记号笔放回篮子，带好你的记录到老师这儿来。2．幼儿讲述自己的猜想和发现。师：谁来告诉大家，你的发现和你的猜想一样吗请幼儿将记录纸放到投影仪下介绍展示。小结：刚才，我们通过观察验证了一些猜想，发现了蚯蚓的身体是细细的、长长的、软软的；
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