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浅谈优化初中物理教学模式的策略
作者：臧雪光来源：《中国校外教育上旬》2019年第10期
【摘要】物理作为一门自然学科，有其独特性和科学性，由于长期以来受应试教育的影响，学生学习物理的方法简单、机械，加之教师在教学过程中追求升学率而实施题海战术，造成教学方法单一，学生学习物理的心理压力大。调查结果表明，教师的教学行为直接影响着学生学习物理的积极性。鉴于此，对优化初中物理教学的模式进行探究，并提出有效策略。
【关键词】初中物理教学模式集体备课实验教学
初中物理学科是初中生所学科目中比较难的科目，初中物理为一门自然学科，有着自己的特有的学科特点，这些学科特点决定了学生在学习物理当中，应该使用不同的学习方法和学习技巧，同时，由于物理学科的学科特点，这也决定了教师在教学模式上应该和其他学科的教学模式有所不同。而在传统的教学模式中，初中物理教师仍然用比较老旧、传统的教学方式给学生讲，这不利于学生物理成绩的提升，影响着学生学习初中物理的学习能力，影响着学生在初中物理当中学习方法掌握的进步等，总之，对于初中物理的教学，教师应该采用不同的教学模式，对于初中物理教学应该不断地优化其教学模式，让初中物理教学能够不断地进步和发展，提高初中物理教学的教学效率，提高学生学习物理学科的学习能力，激发学生的学习兴趣和学习积极性，从而让学生能够更好地提高初中物理的学习成绩。
一、加学习，提高教师业务素质是优化课堂教学模式的前提
想要优化初中物理课堂教学的模式，首先应该加强学习和提高教师业务素质能力，提高初中物理教学教师的能力和素质，这是优化教学模式的前提。因为初中物理课堂教学效率的提高，关键还是在于教师能力和教学方式的不断改进和创新。学生学习成绩的好坏，一定程度上取决于教师教学成果的好坏，另一部分取决于学生自己的学习积极性和学习自觉性以及学习能力。因此，教师的业务素质能力是优化课堂教学的前提，是提高初中物理课堂教学效率和教学质量的必要前提。因此，学校应该加强教师的业务素质能力的培养，给教师提供更好的学习和进修的平台，这样能够让教师不断地进步和提高自己，这样有利于在教学模式上取得一定的创新和进步。作为初中物理教师，自己也应该从不同方面和不同方法角度上去提高自己的教学能力，提高自己初中物理的学习水平和能力，在教学方式上应该敢于创新，不断地进步，不断地优化初中物理课堂教r