音乐课教学反思
音乐作为人类的第二语言它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性它拨动着人们的心弦触及着人们的灵魂对人的心灵有着积极的陶冶作用现时音乐又是一种表现艺术音乐课上学生或唱、或跳、或奏、或演通过对音乐的表现使学生能够充分地展示自我获得美的享受和成功的愉悦因此培养孩子的自信心音乐课堂有着得天独厚的条件而孩子们有了对音乐有了自信那么上音乐课也就更加有兴趣了所以在音乐课上我非常注意培养学生的自信心一、真诚的赞扬对于那些缺乏自信的学生真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情我总是仔细寻找发现他们的闪光点并且及时、适当地给予赞扬如你的嗓子真甜你声音真好听等等尤其对于那些很少得到表扬的学生真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力甚至会成为他的人生一个重要的转折点二、中肯地分析通过我耐心细致又合理的分析让学生明白这么一个道理也许别人在有些方面比你强但你却在另一个方面要比他强当学生在由于嗓音不佳、音唱不准或其它原因而不敢开口唱歌时我一般明确地告诉他他在器乐演奏或节奏模仿等方面能够超过别人鼓励他用其它音乐形式表现音乐给学生增添勇气战胜自卑三、多提供尝试的机会在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会为学生提供展示自我的舞台使他们感受到自己的潜能体验到成功的快乐四、设计的要求不必过高在音乐课堂上我会有意识地降低难度增大成功的机率让学生感受到成功的喜悦如几个音的高低听辨、几个小节的旋律模唱等都能有效地鼓舞学生从而更好地帮助克服自卑、产生自信五、随时巩固学生的自信心当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时我还是不断地支持、鼓励以巩固他们的自信心在音乐课上我以自然、亲切的微笑面对学生经常用“你真棒、你能行”等鼓励性的语言创设出一个温馨、和谐、愉快的音乐课堂氛围学生在这样的环境中都会不断地努力音乐课的效果也就越来越好音乐作为人类的第二语言它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性它拨动着人们的心弦触及着人们的灵魂对人的心灵有着积极的陶冶作用现时音乐又是一种表现艺术音乐课上学生或唱、或跳、或奏、或演通过对音乐的表现使学生能够充分地展示自我获得美的享受和成功的愉悦因此培养孩子的自信心音乐课堂有着得天独厚的条件而孩子们有了对音乐有了自信那么上音乐课也就更加有兴趣了所以在音乐课上我非常注意培养学生的自信心
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