另外，如果是一般人物，就会涉及与人物直接相处之人及间接影响之人的关系，其中很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲的影响等。
5事件。特别注意是什么事件，事件发生的原因、经过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点，处理后的效果，得到的评价。
三、人物的性格作风
这部分涉及人物的性格、工作作风和生活作风，多出现在文章结尾，有时也穿插在全文中。主要注意以下内容：①作者的直接评价；②注意对其工作作风和生活作风所作的简评，如“孝甚”；③从言辞的褒贬看作者的感情倾向。值得注意的是，有时候，作者也会按照人物的性格作风去组织人物事迹，以此来表现人物的性格特点和道德品质。这就要求考生阅读时把人物的性格作风与人物事迹联系起来，读明白某一事迹要表现人物哪方面的性格作风。
下面，本文以全国新课标卷文言文阅读题为例（原文略）进行解析，希望考生能对传记类文言文阅读的高考设题形式有一个比较直观的了解。
4对下列句子中词的解释，不正确的一项是
A辽人常越境而汲汲：取水。
B灌迎高射之，发辄中迎：面对。
C敌惊以为神，逡巡敛去敛：躲藏。
D铁骑来追，灌射皆彻甲彻：穿透。
解析A项中“汲”的意思比较单一，是“从井中取水，又泛指取水、打水”。B项中的“迎”是“迎接，欢迎”的意思，现在常用，比较简单。C项中“敛”的常见义项有：①收集，聚集；②征收，征收捐税；③约束，整顿。根据上下文的语境，这里的“敛”应该是“退缩，收缩”的意思。D项中“彻”的常见义项有：①通，通达；②透，穿过；③尽，完，到底。在这里“彻”是“穿透”的意思，解释完全正确。本题答案为C。
5以下各组句子中，全都表明何灌行事有成的一组是
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①灌亲申画界堠，遏其来②或著崖石皆没镞③至洞胸出背，叠贯后骑④愿以运费增价就籴之⑤得善田二万六千顷⑥陪辽使射玉津园，一发破的
A①②⑤B①③④C②④⑥D③⑤⑥
解析这道信息筛选题采用了传统的考查方式。本题要求说明的是何灌行事有成的一组。第①句讲的是“何灌亲自申明划定边界，禁止辽国人前来”，与“行事有成”无关，第②句强调的是“有时候”，第④句说的是奏章的内容。本题答案为D。
6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A何灌有军事才能，射技震惊契丹。经略使韩缜极为赏识他，认为终将取代自己。在守边时，何灌大显神威，以致30年后提及往事契丹太师都惊恐起拜。
B何灌深谙西北边事，受到徽宗赞许。r