ewwordsi
pairsThe
ask2知识，掌握阅读中出现的新单词和词组，
stude
tstoreadthe
ewwordsaloudAtlastthe为阅读的开展扫清障碍。阅读的实施阶
wholeclassreadthe
ewwordstogether
段分四个任务来进行。任务1快速阅读，
Step2看想讲听做小动Whilereadi
g
找出哪一张是真正犯罪分子的画。目的
20Task1Fastreadi
g2bReadthe
ewspaperarticle是检测学生对文章的整体感知情况。任
Whichpictureshowstherealcrimi
al
务2细读，让学生分成4人组讨论这些
Task2Carefulreadi
g2cReadthearticleagai
代词分别指代哪些人或物，目的在于检
a
dwritewhatthewordsi
theboldrefertoWorki
测学生对文章上下文的理解能力。任务
groupof4
3翻译和造句，目的在于检测学生运用新
Task3Tra
slatio
maki
gse
te
cesAskthe学词汇和词组的掌握情况。任务4大声
stude
tstoreadthearticleascarefullyastheyca
朗读。目的在与培养学生的跟读和朗读
tra
slatethephrasesofthearticleA
dthe
make能力，对短文的整体感知再次得到强化。
se
te
ceswithsomekeyphrases
阅读的拓展阶段由两个活动构成。活动
Task4Readi
galoudReadafterthetape
1：学习卡：完成对短文JoeBrow
信息
Step3听看讲想做小动2学习的补充，根据信息进行2人小组对话练
卡Postreadi
gActivity1Filli
thecharta
dmake习。活动2：学习卡：用关键词复述课文。
aco
versatio
pairwork
这两个活动交出学习主动权，让学生对
10Activity2Retellthearticlebyusi
gthekeywordsi
所学知识得到再次强化有效地提高了语
themi
dmapworki
groupof4
言的综合运用能力。
后强化次数达22次，适当布置作业。
注释或总评
IIISummaryHomework
1
强化次数：22次小动：5次
III1想讲看听Summary
总结和后置作业旨在巩固当天所学的内
2看听做学习卡HomeworkStudycard容。
Exercise3
f一、根据课文内容完成下列表格，然后根据表格信息进行二人对话练习。
What’shisWhatdoeshedo
Whatdoeshewa
ttoWhyisthisjobsometimes

ame
do
difficult
He
is
Hewa
tsto
Because
__________He
is
a____________________________________________
_________________
二、根据思维导图的提示，用所给的关键词来复述课文。

otseethi
gsthesameway
JoeBrow
policeartistdrawpicturecrimi
al
butjobdifficultA
i
teresti
gjob

otrememberwellmediumbuildyou
glo
gbig
wa
ttodrawgoodeachcrimi
al
crimi
al
tallthi
curly30
三、单项选择题。
realshortheavyoldshort
（）1Sheis_____artistShethi
ksshehas______i
teresti
gjob
Aaa
Baa

Ca
a
Da
a

（）2Lookr