学生）你凭什么条件肯定小丽拿了品德与生活书？你是怎么想的？师：推理时一般先找到最关键的条件，由这个条件往往能直接得出一个结论，这个结论可以帮助我们下一步的推理。实际推理的时候方法也很多，边阅读边思考是推理的好方法，连线法和列表法能让我们的推理过程简洁、直观。我们可以根据需要选择合适的方法。（四）应用提升师：看来同学们已经学会了有方法地去猜测和推理，你们还愿意接受挑战吗？1智勇大闯关（按难度分三关）2做生活中的有心人（ppt）（五）实践拓展把学生分成4人小组，每组拿出3件学习用品铅笔、橡皮、彩笔等，小组内的学生共同设计“猜一猜”的游戏，先在组内玩，然后再全班表演，请同学们猜一猜。（六）总结
f师：这节课你学到了什么？师：今天我们玩了好多跟“猜”有关的游戏，这些都是简单的推理，在以后的学习和生活中，我们还会遇到稍复杂的推理。老师相信，只要你们善于观察，善于思考，你们一定会利用推理解决更多的问题。（七）板书设计数学广角推理边阅读边思考关键信息层层连线法分析表格法推出结论
【篇三：人教版二年级下册数学广角《推理》教学设计】
推理白石坳小学夏丽【教学内容】：人教版二年级下册数学广角推理（第一课时）【教学目标】：1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2、能借助连线等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。3、在简单推理的过程中，培养学生初步观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。【教学重点】：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。【教学难点】：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。【教学过程】：一、创设故事情境，导入新课师：同学们，你们看过动画片《熊出没》吗？今天，《熊出没》中的一位人物也来到了我们的课堂，想和大家一起学习，一起进步。不过它很调皮，想让你们猜猜它是谁，猜对了它才肯出来！赶紧来猜一猜吧！
f快速点生作答。（学生给出多种回答）师出示一张图片。（学生缩小答案范围）师给出最后一个提示。（学生完全猜出神秘人物）师：你们太棒了，就是熊大！（出示实物熊大）小结：像刚才这样根据已知条件逐步推出结论的过程，在数学中叫做推理。今天，我们就一起来学习简单的推理。〔r