改方针，进一步体现课堂教学方式从“以教为主”向“以学为主”转型。分学科、分课型进行探索，准备探索出各学科新授课、习题课、讲评课等主要课型的可操作的教学模式。
6、转变家长及学生的观念。通过家长会、学生大会、班会等渠道广泛宣传课堂教学改革的目的、任务和意义，努力营造课堂教学改革的良好氛围，形成社会、家长、学生认同，教师、学生乐于参与的良好局面，促进课堂教学改革的顺利推进。在课堂教学要求教师必须做到“三必须”、“四不”、“五让”要求核心是坚持“以学定教，教为了促进学”的评价标准，把好课的评价定位于：教师让出来，学生动起来，课堂活起来，兴趣提起来，效益增上来。落实教学常规是提高教学质量的基本保证。新学期教务处将进一步强化对备课、作业布置与批改、上课、课后辅导等环节督查力度。教务处每月定期对教学常规落实情况进行
f检查，并及时通报教学常规各环节检查结果，发现问题及时解决，持之以恒地绷紧教学这根弦，为进一步提高教学质量提供强有力的保证。
目标：强化常规落实，关注细节改进。1、规范明确化：进一步修订考核办法，使考核可操作化，具体化。组织老师学习《教学常规考核细则》，人人明确教学五认真的具体要求。2、监控全面化：加强对教学工作的监控管理：加强巡课建立巡课制度期中与期末开展学生评教活动不定期召开学生座谈会，了解学情、教情，发现问题随时解决。3、考核规范化：继续实施并完善每月一次的教学常规考核制度：做好数量、质量和反馈三个方面的工作。做到及时考核，及时反馈，及时整改，进一步提高教学常规管理的时效性。每周公布考核结果。教务处每月抽查12个教研组。学案编写也是重点检查对象。4、作业精细化：做到“二不一补”：教师不预先做，未经筛选的现成习题不允许布置给学生估计80学生不会做的题目，不统一布置估计80学生会做的题目也不统一布置，可以采取分层布置作业对于作业中反映出来的普遍问题，要有补偿性措施。要对学生的作业总量做了严格控制，既给教师的精批细改创造了条件，又切实减轻了学生的课业负担，使学生养成
f了认真做作业的习惯。特别要强调“两个及时”。一是及时批改作业和讲评。
刚性规定每位教师必须做到“有发必批，有批必评、及时反馈”，而且要做到全收全批，促使教师精选习题，提高作业效率。
本学期重点检查语文学科的作文的布置与批改，要求高一高二年级一周小作文周记，一周大作文，高三年级一周大作文，一r