授发音，辅以声母指式，引导儿
童发音（音位感知）。4辅课教师播放主题教育系统中的不同的“苹果”图片，主课教师出示词卡教授发音并辅以声
母指示（言语语言综合训练）。5“宝宝”从篮子里拿出各种各样的苹果，儿童学说“大苹果”、“小苹果”、“红苹果”、
“绿苹果”。6主课教师结合苹果的大小带领儿童进行改变响度的练习：大声说“大苹果”，小声说“小苹
果”（发声：响度训练）。7辅课教师演示拿大苹果引出句子“宝宝拿大苹果”，儿童学说句子。8出示句卡，练习说句。
基础篇上
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f语言康复示范教案（聋康与聋校低年级）
巩固（10分钟）1“宝宝”演示拿大苹果、小苹果，主课教师请儿童表达“宝宝拿大苹果”、“宝宝拿小苹果”
巩固所学词句。2儿童听指令“xx拿x苹果”完成操作并运用句式“xx拿x苹果”进行表达（听觉理解训练）。3说儿歌“苹果歌”（呼吸：逐字增加句长训练）。苹果大苹果拿大苹果宝宝拿大苹果
七、教学延伸
1建议在语言活动中，复习巩固主题教学中涉及的词语和句子。2建议在科学活动中，根据苹果的颜色进行分类。3建议在音乐活动中，学习儿歌“大苹果”。4建议在美术活动中，给苹果涂色。5建议在运动活动中，根据声音的大小进行走和跑的训练。6建议在生活活动中，用薄饼干进行双唇力量的训练。
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f语言康复示范教案（聋康与聋校低年级）
教案2音位：t踢皮球、滑滑梯
一、教学内容
复习声母音位：d
p韵母音位：i韵母运动：iu词语：皮球词组：
核心韵母a、i、u
新授声母音位：t最小音位对：dt
pt韵母音位：韵母运动：词语：滑梯词组：踢皮球
滑滑梯句子：弟弟在踢皮球。
弟弟在滑滑梯。句式：xx在做什么。
第一阶段：b、m、d、h第二阶段：p、t、g、k、
第三阶段：f、j、q、x第四阶段：l、z、s、r第五阶段：c、zh、ch、sh
二、教学目标
1学习t的发音技巧，形成对t的听说能力（PCT：音位的听、说能力）。2形成音位对pt（声母最小音位对15号）和音位对dt（声母最小音位对2号）（PCT：
音位听、说的对比能力）。3认识滑梯，形成对“滑梯”、“滑滑梯”的听、说能力。4学会使用介词（在）结构的句式“xx在滑滑梯，xx在踢皮球”描述行为。
三、教学重点
1声母音位t的听音和发音。
基础篇上
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f语言康复示范教案（聋康与聋校低年级）
2声母音位p和t的听辨、对比跟读、对比发音；声母音位d和t的听辨、对比跟读、对比发音。
3目标词句的理解和表达。4r