的学习和高雅音乐的熏陶，在学习中建立正确的审美观念，培养欣赏美的能力，从而愉悦身心，净化心灵，具备更为全面的文化修养。（三）高职院校音乐教学资源不足1教材缺乏科学性和针对性。教材是教师进行教学，搞好教书育人工作的主要凭借，是学生获得系统知识的重要工具，也是实现培养目标的重要条件之一。目前，适用于高职院校的音乐专业教材严重匮乏，很多学校并没有基于学生的具体情况去选定教材，对学生所缺亦无针对性举措。2教材内容单调陈旧。目前，音乐教材大多沿袭了过去“正统教育”的模式，多数为理论性教学，课程难度较大，与学生的实际水平完全不符，内容枯燥乏味致使学生没有足够的学习兴趣。3教学设施不完善。音乐课程的开展需要一些特殊的教学器材，如多媒体、音响设备、钢琴等。这些教学设备是否完善直接影响了老师的教学效果和学生的学习效率。三、高职院校音乐课程改革策略结合上文中所提到的问题和音乐鉴赏课程在高职院校中的实际开展情况，我们应考虑自身发展所存在的问题，有计划有针对性的进行改革，如何让学生有兴趣、高效率地学习是我们音乐教育者必须思考的问题。（一）立足教材，创造性地整合教材教材是课堂教学最基本的资源，具有权威性和不可替代性。创造性地使用教材就是要突破陈旧，创建新理论，找寻一个更适合学生学习的教学方法。如今，课堂总会出现一种现象：学生喜欢音乐但却不喜欢音乐鉴赏课。大多高校所使用的教材难度大，有些内容受到历史、地域、时间上的影响，与学生的生活相差甚远，从而影响了他们学习的兴趣。我们应该在教学实践过程中总结有益经验，适应社会需求，结合学生专业课特点对教学进行不断地改革。由于学生对音乐的兴趣点不一，对音乐的理解能力参差不齐，高职院校的音乐鉴赏课应当做到“少说教，多欣赏”“少理论、多实践”，把知识点渗入到作品中去，把抽象的理论知识具体化，让学生在感受音乐的过程中提升对音乐作品的兴趣。（二）优化音乐专业师资队伍
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教师的神圣职责决定了教师在教学过程中最为关键性的和不可替代性的主导地位。第一我们应该不断地优化师资队伍，积极引进优秀教师，提升教师素质，提高学历层次第二要不断地为在岗教师提供进修机会和学习平台，加强兄弟院校的交流第三在教师内部开展教学技能大赛或交流活动第四学校可加强教学督导，建立奖惩机制树立教师的忧患意识第五努力提升自身科研水平，积极参与各类教学竞赛及科研r