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高职校园文化与企业文化的融合
作者：尹燕来源：《文艺生活文艺理论》2014年第04期
摘要：本文从校园文化和企业文化的对比出发，阐述了校园文化和企业文化之间融合的现实意义，并给出了两种文化相互融合的可行性的方法。
关键词：校园文化；企业文化；融合；文化活动；实践教学
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：10055312（2014）11023802
一、校园文化和企业文化
校园文化是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。
企业文化是指企业在实践中，逐步形成的为全体员工所认同、遵守、带有本企业特色的价值观念、经营准则、经营作风、企业精神、道德规范、发展目标的总和。企业文化以人为本，尊重人的感情，从而在企业中造成了一种团结友爱、相互信任的和睦气氛，强化了团体意识，使企业职工之间形成强大的凝聚力和向心力。共同的价值观念形成了共同的目标和理想，职工把企业看成是一个命运共同体，把本职工作看成是实现共同目标的重要组成部分，整个企业步调一致，形成统一的整体。
校园文化是一种研究性文化，追求的是理性、品位，具有高雅、含蓄、内敛等特点，它的目标是培养人、塑造人。而企业文化是实践性文化，它的文化必须与生产经营管理相结合，企业文化的目标是激励、凝聚员工，不断创新进取，创造更高的效率和效益。
高等职业教育的人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型专门人才，培养社会应用人才、具有一定文化水平和专业技能劳动者的教育。与普通教育和成人教育相比，它更侧重于实践技能和实际工作能力的培养。是一种就业预备期教育。工学结合、校企合作是高职教育发展的重要途径，融入优秀的企业文化，构建具有鲜明“职业”特色的校园文化，对于实现高职院校培养高质量人才的目标，促进高职学生“零距离”就业是非常必要的。
二、两种文化融合的意义
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高职校园文化与企业文化的融合，对于实现高职教育的人才培养目标，促进高职毕业生零距离就r