，共同营造良好的课堂教学氛围，调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣。
教师在设计教学任务时，应结合学生兴趣爱好、教学内容、教学目的等，激发学生学习兴趣，启发学生思维，让学生在活跃的课堂气氛中主动参与到教学活动中，提高教学有效性。
例如：《My
ame’sGi
a》一课教学中，教师在传授学生基本能接受的句型、单词后，让学生小组进行对话训练，让学生自行编写对话，合作交流。
充分利用教学资源，实现课堂教学丰富多彩性
在初中英语教学中，教师应充分利用教学资源，引入现代化教学手段提高教学效率。利用多媒体技术将英语抽象理论知识具体化，通过音频、动画、视频等多媒体元素让学生更直观地学习英语知识，更容易让学生接收并且利用信息网络，教师还可以有效弥补教材知识的局限，拓展课堂教学的深度，开阔学生的视野，让学生形成理解和感官的统一，在短时间内学习更多的英语知识，提高初中英语教学有效性。
例如：“We’retryi
gtosavetheearth”教学中，教师可以利用多媒体播放环境污染、灾害的场景，刺激学生视觉感官，引起学生共鸣，加深学生对保护环境、保护地球的理解，提高学生人文素养。
采用多元化的教学评价方式
教学评价是课程教学的一个重要环节，对于教师获得教学反馈、针对性调整教学方案具有重要作用。为提升初中英语教学有效性，教师应在综合英语人文性、工具性的基础上，采取多元化的评价方式对学生进行综合性评价，不仅关注学生考试成绩，还应关注学生日常表现、与人合作学习情况等，根据学生综合学习情况针对性调整教学方案，培养学生英语听说读写能力，促进学生思维能力的提升，培养学生综合素养，实现初中英语高效性教学。
结语
总之，随着新课程改革的不断深入，初中英语教学改革也在不断加快，为提高初中英语教学有效率，教师应深入自身专业化发展，创新教学理念，充分发挥学生主体性作用，教师应充分落实新课程标准要求，积极利用教学资源，实现课堂教学丰富多彩，并采用元化教学评价方式，提高教学针对性，促进学生全面发展。
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