难点：撰写教育论文目标：1了解教育论文
与研究报告的写作要求2熟悉研究报告的类型并领会其基本结构
重点：掌握各类研究结果的类型及基本形式
复
1616
习论文撰
选择案例，自选研究方法，写出研究计划以及初步的研究报告2
或论文
目标：1能够运用已学知识对计划、论文、报告等进行撰写
2培养学生进行教育研究的实际能力重点：培养学生将理论知识用于实践的能力
写
1717
期末复习
2
复
习
1818
期末复习
2
期末复习期末复习
讲授讲授讲授
讲授讨论自习
四、实施建议1、教学建议（1）组织形式：教学组织形式主要仍是以课堂集体教学为主，小组讨论、个别辅导为辅的形式。（2）教学方法：本课程的教学从两个方面着眼，一方面上通过研究教材和教室的讲授进行系统的学习，学生通过阅读教材，听课获得有关学前教育研究方法的基础知识和基本方法；另一方面是通过实际运用、操作的过程中学习掌握
f学前教育研究方法与技能。讲述法：以教师讲授为主，分析、讨论为辅。讲授专业术语、观点时，要求
概念清楚，理清相互之间的关系，经常举例给予直观的描述。讲授具体方法时，可从方法的概念与特点、方法的分类与适用范围、方法的实施步骤和注意事项、以及方法的优缺点等方面进行讲解。
自学法：以阅读理解教材为主。另外还应经常关注学前教育研究发展的动态，经常查阅相关期刊，参考相关资料，以帮助理解教材内容，拓宽研究思路。
2、教材资料选用了由显斌、左彩云编著的《学前教育研究方法（第二版）》（高等教育出版社，2014年）为教材，同时推荐王彩凤主编的《学前教育研究方法》（北京大学出版社，2011年）为课本教学参考书。3、教学评价（1）评价方式：笔试（2）详细说明：笔试成绩主要由以下几项构成：作业、课堂小测、期末考试等。（3）成绩构成方式：采用百分制计分方式（满分100分），平时成绩60期末成绩40。4、课程资源的利用和开发（1）校内教学资源：图书馆丰富的专业图书资料（2）校外实践基地：我系建立了5家“互惠共赢”紧密型的实践基地，这些校外资源为本课程提供了最有利便捷的实践锻炼机会，增强学生的实践感性认识和实践操作能力。
编制人：李研2016年2月
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