《学前教育研究方法》课程标准
课程名称：《学前教育研究方法》
课程类型：理论课
学时：32
适用专业：五年制学前教育专业
一、课程性质和任务
1、课程性质
《学前教育研究方法》是学前教育专业的专业基础课程，其是一门为解决教
育问题、探索教育未知、创建教育理论提供基本思路与方法的工具性学科，其先
修课程为《学前教育学》、《学前心理学》及幼儿园各领域教学方法。
该课程主要研究编制和实施学前教育研究方法的基本原理和方法，主要内容
包括介绍学前教育研究方法的基本概念及远离，揭示学前教育研究方法的编制与
实施的基本程序等。
2、课程标准设计思路：
在我校学前教育专业人才培养方案的培养规格中明确提出：“掌握文献检索，
资料查询的基本方法，具有初步的教育研究和实际工作能力；具有终身学习意识
和专业自我扩展能力”，根据本课程性质，《学前教育研究方法》反映当前教育研
究方法的最新进展和学前教育改革发展的最新成果，以及广大学前教育工作者积
累的教研科研实践经验，努力探索学前教育研究的特殊性和规律性，在学生现有
知能结构的基础上，深入浅出地阐述学前教育研究有关理论、实际问题、具体方
法和技术手段。因此，本课程既具有较强的理论性，有具有突出的实践性、操作
性和应用性。其内容体系主要包括三大模块：
学前教育研究方法的基础知识模块：内容涉及科学研究、教育研究特别是学
前教育研究的内涵、特征、意义、类型，以及从选题到成果表述的基本过程、学
前教育研究的基础知识等。旨在帮助学生在学习具体研究方法之前，从整体上把
握学前教育研究的全貌。
学前教育研究方法的操作原理模块：主要阐述学前教育研究各种具体方法的
含义与特点、优点与局限、具体类型、适用范围，操作步骤等。旨在帮助学生理
解和掌握各种具体研究方法的原理性知识和实用的操作技术。
学前教育研究方法的实践与应用模块：该内容渗透在整个课程内容体系中，
主要包括研究方案设计、文献检索、园本教研、各种研究方法的模拟实作。旨在
帮助学生完成从研究方法知识到研究操作技能的转化。
最后根据拟定的这些模块内容与项目，根据“良好中选优秀，优秀中选精品”，
f选用了由显斌、左彩云编著的《学前教育研究方法（第二版）》（高等教育出版社，
2014年）为教材，同时推荐王彩凤主编的《学前教育研究方法》（北京大学出版
社，2011年）为课本教学参考书。
根据以上认识，形成了《学前教育研究方法》的课程标准。
课程总体框r