2015年申请高校教师资格证试讲教案
班级：××专业××班级
学科：C语言程序设计
授课教师：XXX
教材：《C程序设计》第三版主编：谭浩强清华大学出版社
试讲内容：第六章循环控制
65用for语句实现循环控制教学目标通过本节课的学习，使学生：
1、熟练掌握用for语句编写循环程序段；2、了解for语句的一般形式；3、了解for语句的执行步骤并推理for语句程序段的执行过程；4、了解for语句的功能和特点；教学方法：讲授法。教学重点：for语句的一般形式和执行过程。教学难点：for语句的编程应用及特点。教学要求：学生自带课本、笔记本、笔；学生提前预习本节内容。教具：教材、粉笔、黑板。教学过程（共30分钟）
以下为教学具体过程：
一、课前的内容指引
由生活转入到用计算机实现，举例用计算机实现重复“今天天气很好，大家心情也好”这句话，和计算机音乐中音符的重复，突出循环结构在程序编写的中作用和贡献很大。
由前面课程所学的while语句和do…while语句勾起大家对所了解的循环
控制的一些回忆，引申到这节课着重介绍for语句。for语句是c语言循环语句中的一种，它在c语言中的应用最为灵活，它不仅可以使用于循环次数确定的情况，而且可以使用于循环次数不确定但给出循环结束条件的情况。
f二、详细介绍for语句的一般形式
介绍for语句由三个表达式和循环体语句构成，强调大家注意这三个表达式必须用“（）”括起来，三个表达式之间必须用“；”分开；循环体语句可以是简单的一条语句，也可以是多条语句构成的复合语句。
逐一讲解for语句三个表达式和循环体语句的应用形式和语法结构，让大家更容易理解：
表达式1：给循环变量赋初值表达式2：判断循环条件，它决定什么时候退出循环表达式3：改变循环变量，就是循环变量每循环一次做什么方式的改变循环体语句：如果是简单的一条语句则直接在后面加“；”表示结束；如果
是复合语句还有用“”括起来
三、介绍for语句的执行步骤
画出for语句的执行图解：
求解表达式1
假
求解表达式2
真
循环体语句
求解表达式3
For语句下一语句
for语句的执行图解
f根据for语句执行图解详细讲解它的执行步骤：1求解表达式1，既给循环变量赋初值。2求解表达式2，判断循环条件，是真是假，若为真，也就说表达式2的值为1，则执行循环体语句；若为假，也就是说表达式2的值为0，则结束循环，转到第5执行。3求解表达式3，既改变循环变量。4转回到第二步执行，继续判断循环条件。5结束循r