2011年云南省初中学业水平考试生物会考试卷分析2010年7月我县各学校组织了初中二年级生物学科学业水平考试，考试由全省统一命题，县级教育主管部门统一组织监考。考试已经结束，通过学生的考试成绩所反映的情况，进一步结合教材内容，对本次学业水平考试生物会考试卷情况分析如下：一、命题范围：此份试卷命题“依据课标、注重基础、提倡运用、全面评价、合理配置、科学严谨”。实现了基础性、整体性和开放性的和谐统一，注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查，促进学生素质的全方位发展。试题结构与《云南省初中学业水平标准与考试说明生物》中的样卷一致。命题范围没有超出初中七、八年级的四册课本的内容。二、试题难易程度整套试题难易适中，面向全体学生。试题结构简约合理、难度适中，没有偏题、怪题，无似是而非、脱离实际的考题。整份试题既留给学生足够的思考时间和自由发挥创新的余地，又实实在在的考察了学生两年来的学习情况。三、试题特点：1、知识分布比较合理，且重点突出知识覆盖面较广，注重基础知识的考查。试题以基础题为主，注重对生物学基本知识、基本能力、基本技能的考查。2、突出教科书的作用
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f此次学业水平考试的部分试题直接来源于教材中的课后作业和《云南省初中学业水平标准与考试说明生物》一书中的练习题。例如选择题第二题来自课本七年级上册40页中的课后练习；选择题第十二题来自《云南省初中学业水平标准与考试说明生物》一书中44页练习题第九题的变形。这充分体现了教材以及教辅的重要作用。3、注重基础知识的考查
注重生物学基础知识的考查。重点考查了学生运用最基本、最重要、最常见的知识，提出、探究、解决简单实际问题的能力；阅读、收集、整合、运用资料信息的能力；联系社会生产、生活实际，综合应用所学知识的能力；通过对实验现象的观察、实验数据的分析，考查了学生的创新实践精神和合作探究能力。4、加大了实验探究能力的考查力度
生物是一门以实验为基础的学科，实验探究是生物学科的重要特征，也是生物学习的基本形式之一。生物实验不仅可以培养学生的操作技能，更重要的是培养学生实事求是、严谨有序的科学态度和科学精神。本次实验题的考查看重基础实验，注重实验探究能力，体现了生物学科的特点。如47题，考察了植物光合作用、呼吸作用的生理过程和植物输导组织的具体功能，还结合考察了植物细胞的内部结构；44题把生物学相关实验与实r