倔强，为了革命，明知处境危险，也坚决不离开。）⑵“那年春天……埋头整理书籍和文件。”父亲为什么而忙碌？⑶思考：李大钊是个怎样的人？⑷指导朗读。3．被捕时：（方法同上）⑴读议句子，忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。”“父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。”，从这些语句中你知道李大钊是个怎样的人？⑵指导朗读。1让我们再次朗读课文，走进课文的字里行间；再次感受这位坚强不屈、处变不惊、大义凛然的革命者的英雄气概。
六、回归整体，提升感情。
七、结束语：1．这样一位处变不惊、坚强不屈的革命者，在法庭上又表现出了怎样的英雄气概呢？下节课我们继续学习。
f作业活动设计
（1）抄写本课要求掌握的词语。（2）登陆站lidazhao，了解李大钊的其他故事。（3）课外阅读《红岩》《烈火金刚》《敌后武工队》等书籍。
板书设计
10．十六年前的回忆
被捕前：高度负责被捕时：处变不惊法庭上（第二课时内容）被害后
教学反思、随笔
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f课题
10．十六年前的回忆
课
时
第2课时
教学目标
1、通过品读含义深刻的句子，进一步感受李大钊同志的革命精神与崇高品质，体会到今天的幸福生活来之不易。2、感受李大钊同志语言、神态、动作背后的内心世界，体会作者表达的真情实感。3、有感情地朗读课文，培养学生自主学习的习惯，锻炼学生概括及语言表达的能力。4、领悟课文前后照应的表达方法，并在习作中加以运用。
教学重点教学难点课前准备教学环节
（一）回顾旧知，落实训练（二）自主阅读，初步感悟
体会作者表达的情感，学习作者表达情感的方法。体会作者表达的情感，学习作者表达情感的方法。多媒体课件及相关资料
教师引导
1紧扣课后练习一，切入课文时的学习，我们知道课文是按时间顺序写的，写了哪些事？谁能用自己的话概括一下主要内容？师：事情已经过去十六年了，能记忆犹新？这其中包含了她怎样的情感？而给你印象最深的又是什么？这些都值得我们仔细琢磨。课文较长，请静心读文，看看哪部分让你有感受，就在旁边写上批注。1、明确要求，集体交流。交流时，先告诉大家，你印象最深的是课文哪部分或哪句话，再说自己的体会、感受等。其他同学要认真倾听，还可以补充自己的感受或提出疑问。2、交流感悟，领悟学法。被捕前重点句段：第七自然段
学生活动
1概括主要内容。
设计意图
学生潜心读文，边读边思考边做批注，感受人物形象。师r