育的认识，同时自然强化了全体教师自觉自学法律的意识，在一次次交流中提高自身的
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f法律素质，提高依法治教的能力。3、学生在情境中学习，提高法制意识。要求各学科教师结合教学内容，有机渗透法制教育。真正把法制教育与日常教学工作、生活实际紧密地联系起来，使法制教育与各学科教学有机渗透，使法制教育真正落到实处。⑴、在法制课上创设情境，使学生自然而然接受法制教育，增强法制意识。⑵、在各科教学中渗透法制教育。在开设专课对学生进行系统法制教育的同时，在语文、数学、英语、社会和思想品德等学科的教学中，老师们根据学科特点，不失时机地渗透法制教育内容，寓法于教。教学过程中关于统计的知识、自然课程中的一些实验等等内容中都包含着法律知识，利用这些学科知识自然渗透法律法规，引导学生知法、守法、用法都是非常有效的情境创设，会自然提高学生的法律素质。三、开展活动，强化意识在开设法制教育课的同时，学校每学期都开展丰富多彩的法制教育活动，从而提高失声的法制意识，让失声懂法、守法、爱法、护法、会拿法律武器保护自己。1、组织收看，加深认识我们还组织师生观看了光盘：“预防青少年犯罪”“交、通安全案例”，让学生从真实的事例中受到启迪，吸取教训，
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f珍爱生命。2、建设阵地，强化认识学校还把法治宣传教育渗透到每周一次的晨会讲话，两周一次的主题班会中。上学期各中队还根据自己班级的实际，开展了以法治教育为主题的中队活动，如“法就在我们身边”、“争做守法好少年”、“法律知识知多少”等等的活动，充分展示了学生门的智慧，同时也是学生学法、知法的成果的反映。我们还开展了班级法治墙报评比活动。开展以“我自护、我平安”法制安全宣传月活动，根据各年级学生年龄特点和实际情况确定比赛内容和形式，低年级采取“绘画”形式，中年级采取“手抄报”形式，高年级采取“演讲”形式。举行