小学生人际交往问题分析归因及其对策
摘要本文通过对小学生和周围人的人际交往的调查、观察和分析，发现学生普遍存在着任性、固执、依赖性强的特点，由此，总结出小学生人际交往的问题可以分为四种类型：攻击型，差生型，胡闹型，孤僻型。其主要心理问题表现为依赖、自我中心、不合群。对之有针对性的提出了克服该心理问题的方法和措施，帮助小学生更好地发展。
关键词小学生；人际交往；心理分析；对策
一、小学生人际交往情况的深入调查和观察在现代快速节奏的生活中，科学文化素养以及人际交往能力的培养，是每个人在成长过程中需要面临的两个重要问题。随着社会的进步，我国的基础教育改革也开始慢慢关注发展中的人，重视提高学生掌握知识的能力和个性的健康发展程度。因此，小学更加迫切深入了解，在小孩子的不同年龄段，会遇到哪些不同的心理问题，我们应该怎样在教育过程中，帮助小学生解决这些心理障碍。2012年5月，我对广西玉林某小学一三年级全体学生心理问题进行了问卷调查。人际交往是反映着一个人心理健康程度，所以在调查学生心理问题时，我特别重视调查学生人际交往的状况。此次调查共发放调查问卷275份，收回197份，回收率为72。其中女生人数为92人，男生人数为105人。我试图通过对这个班的学生状况进行分析，以点带面地了解中小学生人际交往的真实状况，发现许多问题，并找出相应解决问题的办法。（一）问题、调查结果发现，各年级小学生在交往中比较容易出现以下这些问题（见表）：年级一年级与同伴交往与老师交往与家长交往
缺乏自信心，怕与老师正面任性胆怯接触
二年级
不主动、内向不敢与老师交任性、自理性收敛往、怕老师交往不主动差比较任性
三年级
无
（二）、方法从以上调查中，可以发现三个年级中，三个年级大概有一半小学生都有
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f人际交往问题。首先，在与同伴交往方面，这三个年级调查报告有问题的人占大部分。其次，在与教师交往方面，这三个年级的学生基本谈不上交流问题，基本都是有心理障碍的，怯与和老师沟通交往，有害怕的心理。相当一部分孩子怕老师，也许正是因为这个原因，导致这个阶段的孩子最听老师的话。最后，在与父母相处方面，孩子在上三年级以前，父母普遍认为孩子任性、自理能力差，对父母依赖性较强。针对不同年龄段学生的不同特点，选择不同的教育内容。对小学一到三年级的孩子，需要努力培养孩子的学习兴趣和正确的做事态度。要想解决小学生交往问题需r