力求从生活和实验出发，利用学生的感性认识和直接经验，辅以多媒体课件呈现一些不太常见的现象，为学生创设了多种多样的情境，实验激趣，通过演示实验的亲眼目睹进行升华和凝华的特点了解。最后列举生活中的实例，结合实例再一次让学生认识到生活中升华、凝华现象的普遍存在。二、教学中易出现的问题本节升华和凝华现象，在生活中虽然比较常见，但是学生在平时对于这两种物态变化的观察不够深刻，分不清是哪里的水蒸气凝华而成的小冰晶。如霜和教室玻璃上的冰花，前者是空气中水蒸气，后者是室内的水蒸气。
附件1本节知识框架
附件2课堂检测1物质由态直接变为态的过程叫升华，升华过程要_____热；物
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质由_____态直接变为_____态的过程叫凝华，凝华过程要_
_热。
2在严冬，早晨走进教室时会看到窗玻璃上有冰花，这是由水蒸气发生______而形成的。冰花出现在玻璃的_____侧填“内”或“外”3今年春季，株洲持续了较长时间的“回潮”现象，地面、墙壁全是湿的。此现象属于（）A．汽化
A．B．
B．液化
C．
C．升华
D．凝华
）D．
4如图所示，下列四个物态变化的实例中，属于凝华现象的是（
山间的“云海”
树枝上的“雾凇”
花草上的“露珠”
房檐下的“冰凌”
5如图所示，对下列四幅图所描述的物理现象解释正确的是（
）
A凝重的霜的形成是凝固现象，放热B洁白的雪的形成是凝华现象，吸热C飘渺的雾的形成是液化现象，吸热D晶莹的露的形成是液化现象，放热6我们学习了“熔化”知道用冰来保鲜食物，学习了“汽化”知道用水的蒸发吸热来保鲜食物，通过今天的学习，你想到了还可用什么来保鲜食物？运用的物理道理是什么？
答案与提示：1固；气；吸；气；固；放2凝华；内3B4B
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5D6解答：用干冰（固态二氧化碳）。干冰升华吸热，使周围空气的温度下降，起到保鲜的作用。
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