成变废为宝，保护环境，学生在校园里主动捡拾饮料瓶，放到班里，积攒起来卖废品，为班级增加收入，对学生进行奖励利用黑板报、宣传橱窗、广播等宣传工具，广泛进行宣传，培养学生的卫生意识结合劳动教育，培养合作精神，教会学生做清洁在班级工作中，力争人人有事做，事事有人管，给学生一个整洁优美的生活环境。第五，树立良好的榜样。用榜样去激励学生。英国教育家洛克指出对少年儿童进行教育最容易最简明而又最有效的办法是把他们应该做或应该避免的事情的榜样放在他们眼前。利用学生身边的榜样，同龄人的典型进行教育，更容易引起学生关注，更有说服力，可信度，更真实有效。通过“卫生能人”的评比，使每个学生既心动又有行动。另外，犯了错误的学生，采取让他做好事来弥补，这样增强了学生的积极性。让犯了错误的学生去监督其他的同学，不要让他们犯同样的错误。同时教师自身的榜样的力量必不可少，我校每位教师以身作则每天穿着整洁，上课用抹布把讲台擦干净，脏东西从不乱丢，看见有小纸屑弯腰捡起来，板书注重干净整洁，言传身教是学生最现实的楷模。第六，落实责任，强化监督。养成良好的卫生习惯要让学生有一定的责任感，每个班教会学生做值日，人人争当小主人。每学期每人当一天值日班长，明确值日班长的职责。在每人当过一天值日班长后挑选出若干名优秀的值日班长担任值周小干部，值周小干部每日中午和放学必须组织检查其他同学的“每人一岗”，自己的桌子，座位四周的卫生。“每人一岗”虽然任务少，但要每天坚持也不容易。我们要重视学生责任心的培养，让学生知道，我是班级的一员，就有责任把
f班级的卫生搞好，我是学校的一员，就有义务为学校的美丽出力。良好的卫生习惯要在不断的强化与监督中才能养成。学生良好的卫生习惯的形成绝不是一朝一夕的，特别是小学生，自律能力，明辨是非能力差，模仿能力强，虽然有时侯一句表扬的话能起到很大的作用，但有时只有三分钟的热情，要使学生养成良好的卫生习惯就必须经过长期反复的训练和强化。一系列活动的开展贯彻落实到整个学期的始终，使学生的良好的卫生习惯在反复强化中定型。每个班级都制定值日卫生制度，明确责任督促学生搞好个人卫生，并定期检查德育处和少先队大队部不定期地进行突击检查，检查的分数计入班级体的考核之中督促学生搞好个人卫生，并定期检查，在低年级，检查的频率高一些，开展了“靓娃娃”评选活动和家长一道，培养孩子们的自理能力，教r