了复习、强化学生所学知识，让学生再次体验
课文
陪养学生自主探究的能力。我安排两道课后作业：作业1：请大家将本节
课中自己喜欢的优美词句摘抄到《优美词句》小笔记本上；作业2：根据课文内容，
。
这是我教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。
四、说板书设计（时间控制1分钟）
小学语文说课稿万能通用模板（二）
各位评委老师大家好。我是小学语文组____号，我今天说课的题目是《_____》的
第__课时，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来
对本课作具体的阐述。
一、说教材
《______》是____（文章体裁），主要写了______主要内容），表达了
_____________（中心思想），“语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情”是本
文最大的写作特色。这篇课文以形神兼备、灵活多变的语言向我们介绍了______，课
文层次清晰，描写生动、细致，充满感情，给人很深的启迪。这篇课文按_____顺序，
围绕____，向我们展现了_____、_____、_____等几个场面（情景），赞扬了_____的精
神。表达了_____的感情。（歌颂了_____）。根据新课标对小学语文教学的要求和本文
的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：
1知识目标：能正确读写本课要求掌握的生字词；能够正确、有感情地朗读课文；
把握文章主要内容，抓住重点语句，品味重要词句所包含的思想感情。
2技能目标：通过研读课文第______段，培养学生敢于质疑，解决问题、收集处理
信息的能力及初步学会探究性的学习方式。
3情感目标：通过有感情朗读课文，感受
。培养
喜爱
。引导学
生从现实的生活经历与体验出发。
为了落实本课时的教学目标，我把第课时的教学重难点确定为：紧扣课文语言文
字，抓住关键词，着重体会，由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为：因
为（学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为：
二、说教法和学法
语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课（）
教学内容，结合（
）年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教
学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参
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与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。1朗读感悟法：结合本课的语言特色，以读代讲，以读促学，通过自读自悟让学
生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分感受课文的语言美、意境美。2想象感悟法：在本堂课的教学中r