学校的骨干教师担负起学科教学质量提高的重任，发挥他们的中坚力量。骨干教师在做好教学工作的同时，仍不断加强自身学习，给自己“充电”，做到学以致用，很好地起到了示范带头作用。骨干教师先做示范，呈现研讨课；年轻教师虚心学习、务实进取，不断提高自己业务水平，加快专业化发展的进程，从而做到了全体教研、整体提高。本学年，各教研组以“三磨”活动为主线，以“磨题”为抓手，磨“单元练习题”、“阶段性测试题”、“研究性试题”等，使习题系列化；同时以小组合作为载体推行“三段三查”课堂教学模式，并且加强“复习课”、“习题课”、“试卷分析课”、“错题分析课”等课型，使“磨课”为“磨题”服务，同时通过“磨题”“磨课”，提高教师教材处理、课堂教学等能力。同时也积累了真正服务于学生的系列好题，打磨出大量真正有效的好课，打造出个性鲜明的好教师！
f三、敬业乐业，齐心协力我们教师日常的事情是不断地认识教育教学本身，不断地促进学生健康全面发展。认识教育也好，促进发展也好，不同的目的和方法对结果有着不同的影响，影响的差别往往很大。因此，我们一直“遵循规律办事，遵照制度做事”合理地工作。教师是一个很容易产生社会正能量的职业。乐于此，而不为疲，精于此，而不随”，我们老师在奉献的同时，也享受工作的快乐。教育，这个让人心甘情愿地付出，沉醉的词语，涤荡在教师们心中最明净的位置，教育永远在路上，永远在每一位老师前行的步履中，行走，并铭记。1照章办事，重在落实遵守制度给我们提出了纪律方面的要求。纪律保障秩序，秩序产生效率，效率影响，效果验证制度。我们把“理解制度，遵守制度”，说在嘴上，想在心里，做在事中。学生遵章守纪是广泛倡导的，而我们老师也是时时事事以身示范应如何遵守制度。上课前要备好课。我们是这样遵守这一要求的：电子教案，优秀教案汇编等，这些都不是我们自己的教案，更不是我们的备课。我们每一位老师的心中都有这样的自我要求：备一堂合格的课，备一堂有思维含量的课。备课中，为确保合格，为了提升思维价值含量，我们很努力地做好了教材、学生、自己等方面的准备和融合；做好了思路、过程和方法的思考和设计等等，这是我们的备课，是我们理想的教案。每做完这样一个教案，我们都感到一阵高兴；课堂上实施了这份教案，我们常常体验到欣慰。老师们努力工作着，
f并快乐着。2体面、正直、有尊严地从教、施教，享受工作的快乐尊严是人和具r