学生，或者是对学习从来不感兴
f趣。而凡是学习成绩比较好的学生多能够从学习中的失败中走出来，这类学生往往能够成为品学兼优的学生，他们不仅有强烈的学习欲望，而且在学习中更能够多动脑、多思考。然而，并不是所有的学生都能够从失败的阴影中走出来，抖掉身上的“泥土”，重新鼓起学习的勇气。有些学生在学习基础差的同时，又经历了多次打击，产生“失望”“厌学”的情绪，最终可能走向了辍学的道路，对于这样的学生，我们首先要做的也是最为关键的，就是重拾后进生的自信心，让他们从心理上战胜失败的恐惧，摆脱自卑。2通过创造成功条件，使之得到成功的满足，增强再成功的信心“对成功的需要是人们的一种普遍需要，人们会从一项任务中得到获得成就的满足感”。要想使后进生重拾自信心，单单进行言语上的督促和奖罚等方法是远远不够的，我们要充分利用后进生的一些特征，为他们创造成功的条件，在成功中获得的喜悦会大大激发他们的欲望和自信心，继而在学习等各方面提高兴趣。3坚持反复抓，抓反复对待后进生的转化工作，不是一蹴而就的，也不可能一劳永逸。作为班级的管理者，必须拿出足够的耐心，用谨慎、细致、认真的心态对待后进生的转化问题。在这个过程中，后进生往往是改掉了一个毛病，又会有另一个缺点暴露出来，并且容易反复犯错，作为教师要有足够的耐心，冷静观察，悉心教导，对他们的行为思想仔细研究，对症下药，抓反复。
f4充分利用家庭的力量，齐抓共管，促进后进生的转化学校家庭都是学生教育的温床，家长和老师都对学生的教育担负着责任。相当一部分的后进生的状态跟家庭状况有很大的关系，可能因为单亲家庭、父母离异等情况产生叛逆的心理等。对于这种情况，我们应在工作中协调好家庭的力量，与学生的家长一起齐抓共管，让家庭教育与学校教育相结合来促进后进生的转化。总之，做好后进生的转化工作并不是一件容易的事，需要班级的管理者循序渐进，并且有良好的专业素养和耐心，同时班级管理者应在转化工作中不断总结经验，吸取教训加以创新，争取早日使后进生的转化工作变得容易。参考文献：1王贤圣后进生的心理特点及其转化方法J淮北煤炭师范学院学报：哲学社会科学版，1990（4）2舒昌华班主任怎样做好后进生转化工作J吉林教育：教科研版，2007（3）
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