赞许即可。要帮助孩子去分析他所处的环境帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难。做到以上这些，家长大可放心孩子心理的健康成长。
f3、学校原因
一是学校要创建良好的人文环境，以人为本，长远规划，营造有利于师生身心健康成长与发展的现代育人氛围，建立民主、健康、和谐、舒适的教育教学平台和精神文明平台；各校要立足本地，大胆编纂心理健康教育校本教材，以鲜活的心理教育素材，以开放式的心理辅导模式，以切合实际的教育方法，以学生心之所想、心之所需、心之所求，针对性的开展心理健康教育；在各学科教育教学中，我们广大的任课教师也要努力探索学科教学中心育教育的思路与模式，立足学科特点，结合学生身心特点，挖掘、拓宽教材内外的育人素材，努力提升课堂教学效果，积极推动心理健康教育在课堂教学中的延伸。
学校牵头，构建学校、家庭、社会三位一体的思想教育网络。学校定期邀请法院、交警、消防、城管、园林和环保等部门人员进校以案讲法，用好反面教材；组织学生参加审判大会，服刑人员的犯罪忏悔报告会等，进行法制警示教育。将正面教育和揭露社会丑恶现象相结合。通过正反教材，培养学生看问题要看主流的辩证唯物主义世界观，帮助澄清认识，从而坚定信念，树立信心。成立家长学校，实施沟通性培训。学校根据党的教育方针、素质教育的内在要求、中学生的生理心里特点、人的认知规律、德育内化规律、成长渐进规律、学校培养目标等内容，对家长进行系统培训，使广大家长明确育人目标，把握育人方向，懂得育人规律，掌握育人策略，学会育人方法，了解学校要求，把家庭教育纳入健康轨道，从而实现学校与家庭在育人问题上的同心同向性，一直一贯性，浓厚育人氛围，形成育人合力。二、学校要把心理健康教育纳入议事日程。首先学校领导要重视，学校要把心理健康教育作为德育的基础性工程，合理规划，以保证心理健康教育的时间，统筹兼顾，以搞好人力物力有效保障，特别是要设立心理咨询教师岗位。
f三、学校方面，无论是老师还是学校，都不应过于急功近利。毕竟学生在校学习主要是为了自己将来的发展。学校还应将心理健康教育应作为一门学科走进课堂纳入教学计划。因为心理健康教育不只是针对有心理障碍的学生还要面向全体中学生作预防性辅导运用现代心理科研成果采取有效的教学方法使学生对自己的心理特点有所了解掌握一些调控自我心理的常识学会自我修养、锻炼的具体方法养成健康的心态的良好r