钱的？你读懂了哪个词？读：母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那女人说我挺高兴他爱看书的！钱可以递给我，交给我，为什么会是塞呢？
f是的。可是，母亲却是不可商量，非给不可！母亲塞到我手里的仅仅是钱吗？这一塞，让我们又看到了这是一位怎么样的母亲？（无私、慈爱、宽厚、善良）这就是一个慈母伟大的情怀！在我心里，母亲的这句话无疑是世上最动听的声音了。来，让我们再来读一读母亲的话。8、作者梁晓声从拥有第一本长篇小说到创作多部作品，他最大的精神动力就是这永远难以忘记的慈母情深（学生再读课题。）9、难忘那时（生接读课文中描写母亲外貌、语言、动作的语句。）引导学生说出慈母情深深几许，深藏在10、教师小结。三、运用方法，拓展阅读。1、课文学到这儿，同学们是否想到我们学过的一首描写母爱的诗歌。2、生背诵《游子吟》。3、慈母情深，就深在这_________中。（一）阅读链接《秋天的怀念》。1、很多作家都在用笔诠释母爱的伟大。今天向大家推荐史铁生的散文名篇《秋天的怀念》片段。同桌运用自己喜欢的方式合作学习，看看从文中这位母亲的语言、外貌描写，你又感受到了怎样的慈母情怀呢？2、老师巡视指导。3、交流汇报。师重点引导通过母亲的语言、动作、外貌等感受母亲对儿子的爱。4、师小结。今天这节课，我们运用抓住语言、外貌、神态、动作体会情感的方法感受到了父母之爱。同学们在阅读其他文章时，也可以运用这种方法，使自己拥有更多的读书收获，还可以将这种方法运用在习作中。。
f（二）阅读课文阅读链接中的《纸船寄母亲》，感受儿女对母亲的爱。1、师：我们每一个人，在享受被父母爱的同时，也要懂得去回报父母。有如作家冰心奶奶，她就把对母亲的爱融入到一首小诗中，让我们一起轻轻地读一读。2、学生伴着轻柔的音乐朗读小诗。四、课堂练笔情感表达1、学生练笔。爱需要表达。同学们可以为自己的父母写几句话，写出自己的悔恨、幸福、激动、决心等，至少用上三个母亲或父亲；也可以像冰心奶奶一样，试着为父母献上一首小诗。动笔写吧。2、学生交流。3师总结。孩子，你们长大了，孩子，我们一起长大吧！那是因为有了那么春风化雨的四个字读题，那是因为有了那么平凡伟大的四个字读题。让我们每个人都铭记母亲对我们的那份深情，那份爱，让我们用实际行动来回报我们最最亲爱的母亲。课外还可以去阅读梁晓声的文集《母亲》和史铁生的《秋天r